坪地民族小学2012年素质教育督导评估自查自评报告.doc

坪地彝族乡民族小学素质教育督导评估自查自评报 告坪地彝族乡民族小学2012年10月17日坪地彝族乡民族小学素质教育督导评估自查自评报告盘县人民政府教育督导室、盘县教育局：坪地彝族乡民族小学在上级各部门的领导下，在社会各界人士的大力支持下，在全校师生的共同努力下，坚持“以人为本，德育为先”，全面推进素质教育，教育教育教学理念不断更新，教学设施不断完善，制度不断健全，评价机制逐渐走向科学化，与时俱进，锐意进取，尽量做到公平、公正、合理，使教育教学质量逐步提高，学校各项工作有条不紊地顺利开展。经过我校领导班子成员和教职工代表认真讨论整理、审定，现结合盘府教督【2012】1号文件精神即素质教育督导评估方案和我校开展的工作具体情况，自查自评报告如下； C1办学理念：总分20分，自评分17分。学校初步形成了核心的办学理念，有清晰的学校发展目标和办学方向，符合学校实际，获得师生认可，并能有效地反映在学校发展规划等文件上。1、大部分师生能说出和解释学校的发展愿景、办学方向或目标。（6分）2、师生参与了学校发展规划的制定，共同讨论学校的发展理念、办学方向或目标（5分）。3、学校的发展理念、办学方向或目标体现在学校发展规划等文本上。（6分）C2团队建设：总分30分，自评分28分。校长及学校管理团队有较强的凝聚力和影响力，建立了有效的工作团队，并对学校的优势和弱势形成了一致的认识。1、教师能明显感受到校级领导关心自己的生活和专业成长，与教师关系融洽，以诚相待，以身作则、严于律己。（14分） 2、领导班子团结协作，共同达成学校发展的愿景，对学校的优势弱势达成一致。（14分）C3规划制定：总分20分，自评分18分。注重规划制定前的各项准备工作，广泛征集促进学校发展的意见，为制定学校发展规划提供有效的信息资料；学校的规划制定符合发展实际，得到大家的理解与认同，对学校发展、老师发展具有指导意义；规划文本的撰写规范、注重过程，得到乡政府和中心校的审批认可。1、开展学校发展规划制定研讨会；成立学校发展管理委员会（有乡干部、教师代表、村民代表等），管理委员会参与学校发展计划的制定；宣传学校发展规划理念；（4分）2、通过开家长会、发放问卷、进行访谈、开座谈会等方式收集家长对学校发展的意见；（4分）3、学校发展规划所列问题涵盖学校工作的各个层面，体现了学校的特色或价值取向。（2分）4、通过学校发展规划要解决的问题是学校层面的问题，不是学校力所不及的问题。（2分）5、管委会成员、社区代表和全校师生员工广泛了解学校发展规划的具体目标、内容、学校目前急需解决的问题以及实现目标的措施等。（1分）6、规划文本撰写程序合理，采取了自下而上的方式，注重每个环节。（3分）7、规划经过乡政府和中心校审批认可。（2分）C4规划实施：总分20分，自评分18分。按规划文本分解目标和任务，做到目标明确、责任到人、全员参与、措施得力；建立了学校内部监测评估机制，定期监测评估规划落实情况和目标达成度。1、根据规划文本分解出了各职能部门和岗位的工作计划。（3分）各部门和岗位的工作计划目标明确，与学校发展计划中的问题目标措施相对应，责任到人。（3分）2、教师、学生全员参与学校发展规划的实施。（3分）3、学校成立了自我监测与评估小组，由学校发展管理委员会、校委会和学校各部门负责人以及师生代表等组成。（3分）4、制定了学校内部监测评估制度和方案。（2分）5、成员熟悉监测评估的基本内容，掌握监测评估的技巧和方法。（2分）6、监测评估结果有记录，有分析，并得到有效利用。（2分）C5规划总结：总分20分，自评分17分。采取自下而上、自上而下的方式及时总结学校发展规划的实施工作。个人、学校各部门及学校有学期总结、年度报告和周期总结；报告总结以事实为依据，评价客观公正，意见建议具体，改进措施切实可行。1、各部门、个人做了学校发展规划实施的学期总结、年度报告和周期总结。（2分）2、学校总结报告听取了学校发展管理委员会、校委会和学校各部门负责人以及师生代表的意见。（1分）3、学校的全面总结报告书面材料报中心校。（2分）4、总结报告基于学校内部监测评估和的结果。（2分）5、总结报告资料充分、具体、详实、以事实为依据，评价客观公正、意见建议具体，改进措施切实可行。（2分）6、自我监测与评估小组根据总结报告，征求了各部门的意见，为学校下一阶段发展规划的制定和实施提出了改进意见和建议。（4分）7、通过会议向校内师生以及家长反馈了学校实施学校规划的情况。（2分）8、规划总结反映了学校的前后变化、取得的成绩和面临的困难问题以及下一步的打算。（1分）9、安排了下一个周期的学校发展规划制定相关工作。（1分）C6机构设置：总分10分，自评分9分。根据总结反馈，为下一阶段学校发展规划的制定和实施提出改进意见和建议；向社区公布实施学校发展规划后的变化、取得的成绩和面临的困难和问题，针对以前实施中的问题提出改进意见；机构设置合理，各部门人员职责明确，实行岗位责任制，工作效率高。1、学校根据本校的发展目标、办学特色以及学生的特殊需要等实际设置机构，机构精简、管理高效。（4分）2、建立了岗位责任制，各部门及人员职责明确，有分工有合作，学校内部各部门有效运作，各项工作得到落实，师生满意度高。（5分）C7队伍建设：总分10分，自评分9分。管理干部工作主动，有为师生服务、为教育教学服务的意识；与教职员工之间关系融洽。1、学校管理干部遵循“以人为本”的理念，各项工作以师生的利益为出发点和落脚点，转变工作作风和工作职能，为学生、教师做好服务。（3分）2、教职工的意见受到重视，表现和贡献也被肯定，感到在学校工作有意义，对学校有归属感。（2分）3、学校认真抓好促进教师专业发展工作，加强教师成长记录袋的使用和管理，对青年教师措施帮教，抓好教师教学质量评价、校本研修等工作。（3分）4、每位教师有明确的职业发展计划，并有具体的实施计划。（1分）C8制度建设：总分20分，自评分20分。规章制度健全、可行，能够得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开，教职工关心和支持学校发展；学校有促进教育公平的具体措施，使有特殊教育需要的学生获得应有的支持。1、有保证学校正常运转的各项制度，如：岗位责任制度，教师培训制度、教代会制度、财务管理制度、教师教学评价制度、安全制度、学生学籍管理制度等。（5分）2、学校有校务公开制度，有校务公开栏。（5分）3、有针对处境不利学生，如：寄宿制学生、少数民族学生、边远贫困学生、单亲家庭学生、留守学生、学习困难学生等的关爱和支持的制度和措施。（5分）4、学校没有因学生的品行、学习成绩或能力而要求学生退学的现象。（5分）C9财务管理：总分10分，自评分10分。严格财务制度，实行民主理财；经费预算和使用合理，效益明显；财产管理符合国家相关规定，没有违规现象；开展创建节约型校园活动。1、按中小学公用经费管理相关规定和学校发展实际需要，编制本校年度预算，预算和使用符合学校实际。（3分）2、有本校公用经费内部管理办法，细化支出范围和标准。（3分）3、有严格规范学校财产管理制度，如：财务管理制度、民主理财制度、学校财产管理制度、班级财产管理制度、设备物品购置制度、财务公开制度等等。（2分）4、在学校各项工作中体现节约型校园的理念，有具体的措施。（2分）C10资源管理：总分10分，自评分8分。有效管理和使用学校现有的设施设备、图书仪器及社区等教育资源1、学校有设施设备、图书仪器等资源的管理制度，有维护、修缮、更新、增添和使用的具体办法和措施。（3分）2、有按课程要求和学生实际使用设施设备、图书仪器等的纪录，做到学校教育资源的有效利用，学生、教职员工使用方便。（3分）3、对社区教育资源有充分认识，并有开发和利用社区资源的具体方案和措施。（2分）C11课程实施：总分10分，自评分9分。按国家课程方案开齐课程，不随意增减课时，不挤占非考试科目的教学时间，确保学生每日1小时体育锻炼；立足实际，开发校本课程；开发和利用各种资源，开展研究性学习及综合实践活动；开展丰富多彩的课外活动和社团活动。1、学校严格按课程设置规定编制学校课程表，保证开齐课程、开足课时，不随意增减课时。（2分）2、认真执行省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见（黔教基发201185号）文件，有具体的实施措施和办法。（1分）3、学校有保证学生每天1小时体育锻炼的措施和办法。（1分）4、学校有校本课程或有开发校本课程的计划，教师有课程意识，积极参加校本课程开发。（1分）5、学校有开展研究性学习和综合实践活动的具体办法和措施，并有效开展。（1分）6、学校根据学生年龄特点，兴趣爱好，结合学校实际，建有课外活动小组或社团，并有时间、经费、场地和组织者的保障。（2分）7、学校把课外活动和社会活动作为课程建设和校园文化建设的重要组织部分。（1分）C12教学常规：总分30分，自评分28分。建立符合要求的备课、上课、作业布置与批改、教学反思、考试、评价等方面的教学常规，并得到很好落实。1、学校根据实际制定符合本校情况的教学常规。（10分）2、学校强化教学常规执行力，教学常规管理持之以恒，有实效。（9分）3、教学常规管理体系健全、涵盖教师教学常规、学生学习常规、学校教学常规等内容。（9分）C13课堂教学：总分30分，自评分27分。教学符合课程标准和学生实际，面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性；教师情绪饱满，学生体验到学习和成功的愉悦。1、学校有课堂教学管理的具体规定，有把课堂教学作为提高教学质量主渠道的具体措施。（8分）2、课堂教学符合课程标准要求，基于学生的不同经验，教学内容能反映学生不同的知识领域和层面，照顾学生不同的学习形式和学习速度。（7分）3、在课堂讨论中，教师让所有学生有机会表达自己的观点，尊重和接纳不同观点，鼓励学生了解、探讨不同观点。（6分）4、每个学生都感受到重视。（6分）C14教学态度：总分50分，自评分47分。具有基本的公平意识并能够公平对待所有学生，对学生耐心关怀、亲切友善、尊重接纳；教学态度认真，有教育抱负，能反思和自我评价，重视个人的专业成长，积极进取，责任感强；认真备课并及时批改学生作业。1、教师为所有学生提供参与课堂的机会（如：所有学生在课堂上都有发言机会；所有学生的作品均有机会张贴于教室和校园等）。（4分）2、教师尊重接纳、公平对待不同性别、民族、社会地位、学习能力、学业成绩以及身体残疾的学生。（5分）3、教师为所有学生提供学习支持（如：根据学生差异提供的个别帮助，帮助学生消除在学习及参与上的障碍；为有需要的学生安排“个别学习计划”，缩小学生间的差距等）。（5分）4、教师认真学习新课改的相关理念，根据新课改的要求转变教学态度，如：师生交往平等民主，教育教学关注公平和差异，一切以学生的发展为出发点和落脚点等等。（6分）5、教师有教育抱负，注重自身专业成长，并有具体可行的个人专业成长计划。（6分）6、教师定期对教学和个人成长有反思和自我评价，并把反思和自评作为今后改进工作的依据。（6分）7、教师在上课之前，认真做好研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教学方法、设计教学过程、设计课堂练习等工作。（5分）8、教师对学生作业有设计、布置、批改、讲评与纠正等过程，加强针对性，体现多样性，分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。对学生改正后的作业要批改。批改作业体现教师对学习困难学生的关注。（5分）9、没有布置大量机械性、重复性、难度过大、脱离学生实际的作业，没有以增加作业负担的方式惩罚学生等现象。（5分）C15教学技能：总分50分，自评分45分。熟悉课程标准和教材，教学内容无错误；教学目标清晰，教学计划准备充分，设计合理，重点突出，方法得当；教学策略恰当，时间安排合理，并能根据学生的学习情况随时调整教学策略，有效组织教学活动；合理使用现有教学资源改进教学，采用多种方法调动和激发学生的学习积极性和学习兴趣；重视对学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。教学过程注重全员参与，关注学生差异。1、教师理解课程改革的核心思想、根本任务，熟悉所教学科的课程标准。（5分）2、教学内容符合课程标准和学生实际，无错误。（4分）3、教学目标清晰、具体、符合本班学生实际。（5分）4、教学计划的拟定充分分析了学生状况和教学任务，明确了教学内容和教学重点难点，并以此选择教学模式，拟定教学进度，对教学结果加以测定和分析。（4分）5、教师在进行教学策略设计时，立足于学科的教学特点，根据不同的教学目标任务、学生实际情况，不同的教学情境、不同的教学环节采用不同的教学策略。（4分）6、教师能根据教学的实际情况随时调整教学策略，创造性地组织教学。（5分）7、教师有正确的课程（教学）资源意识，掌握了开发和利用课程（教学）资源的途径，使其成为提高教学质量的一条有效途径。（4分）8、教师的教学计划体现了校内外教育资源的开发和利用，通过资源的有效利用，调动和激发学生的学习积极性和学习兴趣。（4分）9、教师有对学生学习方法和能力培养的意识，如：培养学生具有自主学习习惯和能力；预习、复习、使用工具书的习惯和能力；指导学生学习方法：会阅读、会思考、会检索、会调控等等。（5分）10、教师能基于学生的不同经验设计教学，有使全体学生积极参与课堂学习的方法和能力（5分）C16学习态度：总分50分，自评分48分。学生具有浓厚的学习兴趣和动机，能愉快地学习，对学习有信心；乐于与同学交流，共同解决问题，分享学习成果。1、教师采取多种方法，如：帮助学生在学习上获得成功树立学习信心，改进教学方法，家校共育等培养学生学习兴趣。学生的表现：课堂学习主动参与、有深厚的学习兴趣、有良好的学习习惯等。（24分）2、学生了解交流在生活和学习中的意义和作用，善于表达，乐于倾听，有合作学习的意识和能力。（24分）C17学习能力：总分60分，自评分57分。上课专注，用心学习，勇于发问，乐于表达意见和回答教师提问；能够主动和独立地学习，有自觉能力，能合作学习；能选择有效的学习方法进行学习；按时有质量的完成作业。有良好的学习习惯。1、学生课堂上积极参与，专注问题，用心思考。（7分）2、敢于发问和质疑，勇于表面自己的意见和建议。（7分）3、学生在学习时表现自觉、积极，有主动预习、认真完成作业、积极主动回答教师提问等主动学习的良好学习品质。（7分）4、学生有独立学习、独立思考、独立判断的能力。（7分）5、学生掌握了多种学习方法，如：预习、制定学习计划、广泛阅读、小组学习、专题研究等等，并能根据不同的学习内容和自身情况，选择有效的学习方法。（14分）6、学生能按时完成作业，作业书写工整，质量高，并能根据老师的批改及时订正错误。（8分）7、学生有良好的基本学习习惯，如：课前预习、课堂专注、认真笔记、及时复习等等。（7分）C18公平意识：总分30分，自评分30分。公平对待每个学生，并把公平意识渗透于学校工作的各个方面。1、全校教职员工有公平对待每个学生的意识，所有学生都感受到被重视和关怀，学校没有歧视和偏见现象存在。（10分）2、学校工作的各个方面渗透公平意识。如：课堂上、校园环境创设中对学生差异的关注，对不同民族文化的尊重，对处境不利学生的关爱，学校不分快慢班等等。（10分）3、学生和家长对学校和教师能公平对待学生感到满意。（10分）C19公平策略：总分40分，自评分40分。制定具体措施为残疾学生、贫困学生、学习困难学生（问题学生）、留守儿童等有特殊需要的学生提供相应的支持和帮助，使他们得到尊重和关爱；让每个学生都有表达自己意见或展现自己才能的机会和平台。1、有对不同特殊需要的学生提供相应支持和帮助的具体措施。如：班级教师有对学习困难学生的帮助措施；学校有对贫困学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女的减免措施和帮助办法等等。（20分）2、学校提供丰富的活动让每个学生参与，而不是只让少数人参与，如：制定学校发展规划等重大事项有学生参与，学生意见得到表达和重视；开展校园艺术节、运动会、论坛、合唱团、戏剧社等，让所有学生有机会和平台展示才能。（10分）3、课堂上教师为所有学生提供表达的机会。（10分）C20养成教育：总分20分，自评分20分。注重学生卫生习惯和良好行为的养成；重视学生生命教育，保障学生安全。1、学校有学生卫生习惯和良好行为培养的具体实施措施。（6分）2、学校有对学生“感恩教育”、“诚信教育”的实施方案。（7分）3、学生个人卫生、学校环境卫生、学生行为习惯都有良好的表现。（7分）C21生命教育：总分20分，自评分19分。安全制度健全并能严格执行。有突发事件应急预案，定期开展安全演练；学生有一定的安全意识和掌握基本的安全知识；校园内不存在体罚现象，没有欺辱斗殴等恶性事件，学生在校有安全感。1、学校有对学生进行生命教育的具体内容和实施措施，帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命。（2分）2、生命教育包括：健康教育、安全教育、心理健康教育、性健康教育、预防爱滋病教育、毒品预防教育、环境教育、法制教育、生命价值教育、死亡教育等。（3分）3、学校按中小学幼儿园安全管理办法（教育部第23号令）等要求建立安全制度，并落实到部门和个人。（2分）4、根据教育部教育系统突发公共事件应急预案制定了学校突发事件应急预案，定期开展安全演练。（3分）5、学校按照中小学公共安全教育指导纲要进行安全教育，注重学生安全意识的建立、基本知识技能的掌握和安全行为的形成。（2分）6、学校有对公共安全教育活动的安排、必须的资源配置，有实施情况记录，实施有效果。（2分）7、学校没有体罚现象，教师对学生没有侮辱性语言。学生在课堂上有安全感。（3分）8、校园内没有欺辱、斗殴等恶性事件，学生在校有安全感。（2分）C22身心健康：总分20分，自评分18分。开展学生心理辅导与咨询活动，重视学生心理健康教育。学生出现身心健康问题时能得到及时的关注和帮助； 教室中有充足的符合国家标准的照明设备，并能根据需要使用；学校每年为学生组织一次体检并建有学生健康档案。1、学校按教育部中小学心理健康教育指导纲要要求，根据学生年龄特点开展了心理健康教育，使学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的常识。（5分）2、学校定期开展学生心理辅导与咨询活动，有兼职心理辅导教师，心理咨询室等。（4分）3、学校教室按中小学校教室采光和照明卫生标准GB 7793-2010设置照明设备。（2分）4、学校有预防学生近视的具体措施。（2分）5、按中小学生健康体检管理办法（卫医发200837号）要求组织学生体检。（2分）6、学校组织所有入学新生进行健康体检，建立健康档案。（3分）C23生活照料: 总分20分，自评分13分。学校积极抓学生寄宿制的筹备工作，先用教室做宿舍，再争取学生宿舍楼建设。1、学校根据实际，采取多种形式，办好学生食堂，营养配餐，降低成本，提高饭菜质量，保证人人吃营养午餐和清洁饮用水供应。（2分）严格执行学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度、餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规范，保证学生饮食安全。（2分）2、为学生提供热水洗碗等生活方便。（2分）3、根据女生的生理特点，为女生提供相应的生活方便，如：女厕所较多的蹲位、厕所离宿舍较近、有足够的热水等。（2分）4、为所有在校生（寄宿生和非寄宿生）提供符合国家标准的饮用开水。饮用水充足。（2分）5、学校为所有学生提供午餐，积极改善学生膳食营养。（3分）C24校园文化：总分25分，自评分23分。重视学校绿化美化，校园环境整治卫生；学校文化建设符合学生身心特点，体现励志、益智、怡情的文化氛围；校园布置合理，有学生娱乐游戏运动的场地和设施，且不同性别、不同年龄的学生都有相同的机会使用。1、学校因地制宜，结合学生身心特点绿化、美化校园。有校园绿化计划并逐步落实，对现有绿化管理好。（2分）2、校园环境整洁、卫生，学生参与校园卫生管理，学生有良好卫生习惯。（3分）3、校园环境注重激发学生的学习兴趣，励志、怡情，对学生友好，教室墙面上贴有学生作品且能定期更新。（5分）4、学生参与学校校园环境的创建及管理，对校园环境建设有发言权。（5分）5、校园布局方便学生学习和生活，如：图书室设在学生聚集的地方，方便学生快速借阅；体育设施放在操场附近，方便学生拿取器械；饮水设施靠近学生；学生就餐环境远离厕所。（4分） 6、学校有学生娱乐游戏运动的场地和设施，设施照顾不同性别、不同年龄的学生。提供女学生喜爱的体育器械，为低年级的学生提供喜爱的图书、符合年龄特点的体育器械，使每个学生都喜欢学校，对学校有归属感。（4分）C25班级建设：总分20分，自评分19分。教室整洁，班级有浓厚的学习风气，同学之间团结互助、积极向上；重视培养学生自我管理能力；开展有特色的班级活动。1、每班有老师和学生共同制定的班级管理制度（如班规、公约、班级岗位责任制等），共同策划、布置班级环境，教室环境布置各有特色，主题有更新；教室内外整洁有序。（9分）2、定期组织丰富多彩的班级活动，班级有凝聚力，学生有归属感。（10分）C26自我意训：总分10分，自评分9分。学生有正确的自然评价观，勇于表达，自尊自信；学生了解自己的长处和不足，勇于接受别人指出的问题。1、学生能从以下几方面正确地认识自我：了解自己生理和身体发育，了解身体各个方面的条件和状况；了解自己的兴趣、爱好、能力、性格 、情绪；了解自己在人际交往中的位置、作用、角色以及自己与社会关系等。（2分）2、积极地悦纳自我。喜欢自己（接纳自己的外貌、不介怀自己的家庭和社会背景等），有价值感、自豪感和满足感，欣赏自己的优点和成绩，正视自己的不足和失败；性情开朗，对生活乐观，对未来充满憧憬，不断激励自己，以发展的眼光来看待自己。（2分）3、学生有自我管理、自我教育、自我控制的意识，勇于表达，自信，自尊。（1分）4、学生对自己的长处和不足有正确认识；（2分）5、对别人指出的问题能耐心倾听、分析判断、勇于接受。敢于自我批评。（2分）C27行为表现：总分10分，自评分10分。熟悉并遵守中小学生守则、中小学生日常行为规范；学生文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心他人；有一定辨别是非和抵制不良行为的能力；学生逐步养成自我管理的能力和习惯，对生活、学习有着积极的态度。1、全体学生熟悉并遵守小学生守则、小学生日常行为规范。1分2、每个学生都有好朋友，有自己的朋友圈子，和同学相处融洽。1分3、学会理解、尊重父母、老师及同学，懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者。1分4、学习建设性地与他人沟通与交往；能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾，建立良好的人际关系。1分5、学生有防范违法犯罪的意识，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。1分6、有一定的辨别是非和自我保护的能力，抵制不良诱惑，做出正确的选择，知道对自己的行为负责。1分7、学生有自我管理的意识和能力，并逐步养成习惯。如生活上：按时起床、整理房间、洗衣服、勤洗澡等，学习上：会按时作息、独立完成作业、整理学习用品、拟定学习计划、遵守各种制度和规章等等。2分8、有健康积极的生活、学习态度。2分C28情感态度：总分10分，自评分10分。热爱学习，喜欢学校生活，有积极进取的态度和良好的学习习惯；能正确认识和约束自己的行为。1、学生喜欢学校，喜欢校园生活，对学校满意度高。5分2、能管理自己的行为和情绪。5分C29交流与合作：总分20分，自评分19分。懂得基本的交往礼仪及具备与年龄阶段相应的交往技能；尊重并理解他人，善于交流与合作，能够吸纳别人合理的建议。学校按照教育部中小学文明礼仪教育指导纲要（教基-20107号）要求开展了文明礼仪教育，学生掌握了基本的交往礼仪和技能。9分学生有良好的交流与合作的习惯和技能，如：学会表达自己的见解，认真倾听，善于肯定别人优点，敢于质疑，能采纳别人合理建议等。10分C30身体素质：总分20分，自评分20分。学生身体素质主要指标达到国家学生体质健康标准。每个学生至少掌握2项体育技能。1、学校为学生体质健康达标采取了相应的积极有效的措施，使学生体质指标逐年上升并达到国家标准。10分学校开展丰富的体育活动，每个学生掌握了两项以上的体育技能。10分C31健康意识：总分15分，自评分15分。懂得基本卫生、疾病预防、安全应急与避险、体育锻炼等健康知识。1、学校有学生健康教育的具体措施。8分2、学生懂得基本的健康知识。7分C32健康行为：总分15分，自评分14分。喜欢体育锻炼，自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式；生活自理能力和适应环境能力强；掌握基本的生活和劳动技能。1、学生喜欢体育锻炼，积极参加学校体育活动。（4分）2、学生了解体育运动与健康饮食的好处，并融入日常生活。（5分） 3、学生有健康的生活习惯，如：坚持锻炼身体，早睡早起，不睡懒觉，勤洗澡勤换衣裳，喝白开水，少喝或不喝饮料等等。（2分）4、学生具有一定的生活自理能力和劳动技能；整理自己的物品（学习用品、生活用品、收拾房间），做饭、洗衣服，整理自己的仪表等。（3分）C33艺术情趣：总分20分，自评分19分。喜欢音乐、美术等艺术类课程，有健康的审美情趣；积极参加校内外举办的艺术活动；每个学生至少掌握一项艺术技能.1、学校按要求开齐了音乐、美术等课程，学生喜欢艺术类课程，出勤率高。（7分） 2、学校开展了各种艺术活动（如：书画赛、文艺演出、艺术节等），学生积极参加校内外的艺术活动，校园内展示有学生的艺术作品或在校外活动中的奖项。（7分） 每个学生至少有一项艺术特长。（5分）C34审美能力：总分20分，自评分18分。学生在艺术活动中展示出一定的欣赏和表现能力。（18分）C35学业成绩：总分60分，自评分55分。学生整体学业成绩与过去三年相比有进步，并达到当地教育行政部门的要求；学生不同学科学业发展均衡，没有偏科现象；各学科平时作业完成情况好；不同性别、民族、家庭背景的学生在学业成就上没有明显的差异；有特殊教育需求的学生与过去三年相比学业有进步。1、全体学生的成绩（各学科在各种考试的成绩）每年有进步。（19分）2、学生没有明显的偏科现象，各学科 学业成绩较均衡。（9分）3、学生认真完成每个学科作业。（9分）4、学生的学业成绩没有明显差别。（9分）5、特殊需要学生的学业有进步。（9分）C36公用经费：总分10分，自评分10分。政府按时足额拨付生均公用经费，建立“校财局管”的财务管理体制。按贵州省财政厅、贵州省教育厅关于制定 （黔财教20068号）、省