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浅谈思想品德分析说明题的解答方法肥城市教学研究室 董家新（271600）【题型概述】分析说明题是目前中考思想品德试题的重要题型之一，它通常以重大时政热点或社会生活中与中学生所熟知的、密切相关的事例为背景材料，通过形式多样、不同梯度的设问，较好的考查了学生对本课程“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的达成度，反映学生分析问题、解决问题的能力及创新思维能力。分析说明题的材料具有时代性、新颖性、生活性和表达方式多样性等特点，将思想品德课的基本观点镶嵌在具体的材料情景中，问题设计巧妙灵活，问题解答突出对基本观点的理解和运用，凸现课程的德育功能，关注学生情感体验、价值观引导和道德践行。下面仅以2012年山西思想品德试卷的分析说明题为例，谈谈此类试题的一般解法。（例1：2012年山西卷17题）小伟的数学总是不及格，他越来越自卑。初二期中考试快到了，小伟担忧，要是这次再考不好，上好学校还有啥希望？数学教师得知此事后，拍拍他的肩说：“不要泄气！”期中成绩终于出来了，让小伟意外的是：这次数学竟考了68分！但没拿到数学卷。从此，他对数学不再畏惧，成绩逐步提高，中考也考得很理想。等上了高中后，他才得知那次期中考试，数学成绩依然不及格结合材料，请从“诚信”角度，评析数学老师的这种教育行为。【试题解析】这是一道评析类分析说明题，评析，就是评价分析，它不同于简答题，只是教材基本观点的再现或重组，而是要依托具体的材料情景对所问的问题给予判断、分析和评价。思考问题的基本思路是：阅读材料、明确问题，确定答题方向；回归教材、理清思路，确定所用理论观点；完整表述所用理论观点，并对所给事例进行简要分析；对问题作出评价，并能结合自身谈谈体会。本题就是要求结合具体材料，运用“诚信”相关理论对这位教师的教育行为作出判断和评析。【解题思路】对老师的行为作出正确或错误的判断；从诚信有关理论的角度分析“善意的谎言”，并结合具体材料进行分析，以此支撑自己的判断；在正确分析的基础上对教师的行为进行评价，也可说明此事例对自己的启发意义。（参考答案略）（例2：2012年山西卷18题）材料一：山西提出“文化强省”战略，文化产业发展迅速，平遥去年旅游门票收入1.45亿元，立秋等3部话剧票房5800万元。“十二五”末，全省文化产业力争1000亿元。材料二：世界文化市场，美国占43%，日本10%，中国不到4%。今年3月，泰坦尼克号3D版一周票房达20亿美元，等于山西数个大企业去年利润的总和。材料三：美国文化风靡世界，比如唐老鸭、超人、蜘蛛侠、奥特曼等动漫形象层出不穷，一部功夫熊猫更将中国元素发挥的淋漓尽致；中国却乏善可陈，孙悟空已被挤在角落，只有喜洋洋和灰太狼在中国大陆尚有较大影响（1）结合材料一和材料二，请你谈谈发展文化产业的积极意义。（2）对材料三大家争论不休：第一种观点认为中华文化才最优秀，不要崇洋媚外；第二种认为美国文化才强势，要承认差距。你同意哪种观点？请阐述理由。【试题解析】这个试题的两问，实际上反映了两种不同类型的分析说明题。第一问，是一种理解式分析说明题，主要是要求考生运用所学的基本观点或原理，通过发散思维，对背景材料作出合理的说明和解释，考察学生从不同角度、不同层面认识同一事物（现象）的能力，跨度大，综合性强。对于材料背景的审读与把握，通常有两种方式，一是分层，二是整体。题目设问通常以“如何理解意义”、“谈谈你对认识”、“谈谈你对看法”、“谈谈对你的启示”、“上述材料说明了什么道理”等。【解题思路】通读材料，明确两则材料是立足不同情况说的同一个问题“文化产业的发展”问题；根据材料背景，从经济角度谈文化产业的积极意义；由此发散思维，从政治（民族文化）、社会发展、环境保护等方面谈文化产业的积极意义。（参考答案略）本题第二问，是一种辩论式分析说明题。围绕一个中心论题，试题给出两种不同的观点，让考生选择一种观点并说明理由。其思路与评析类分析说明题相似。总之，解答分析说明题可以按照以下步骤进行：第一，阅读材料，分析问题，明确方向。对材料进行仔细研读，抓住一切材料中的有用信息；仔细分析问题，找准问题的指向，特别注意问题中的限制性条件；有的可以采取问题材料的顺序；第二，回扣教材，建立联系，结合分析。将材料传出的信息还原到课本知识中，可以采取由大到小的方式，即联系教材哪方面的知识，可以到单元、到课，然后思考需要运用哪