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文档简介

真情作文教案设计表 教材说明 三年级 阅读训练 习作训练 第_讲课题和谐家园 (田野中的哭声地球给人类的一封信钱塘湖春行雪花的快乐)教学目标知识与技能体会语言表达的准确生动;体会关键词语的作用;体会含义深刻的句子。过程与方法朗读课文,抓住重点词句品读赏析,采用小组讨论合作、限时背诵的学习形式学习。情感、态度 价值观读懂课文内容,让学生感受到人类对大自然的破坏带来的危害,认识到环境保护的重要性。培养学生保护环境的思想感情。课前准备课件教具准备教案重点难点正确、流利、有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容。体会语言表达的准确生动;体会关键词语的作用;体会含义深刻的句子。教学理念与方法教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 热身小游戏。一、单元导入 (一)学生个人读单元导语 1、导入。2、出示单元导读(2) 全班读、男女生读、个人读(三)批注式双主读师:下面同学们根据老师的提示来读,老师来读没有填词的话,同学们读原文,并把老师没读的词语填在横线上,注意读完整句子。从前的景象:青山 ,大地 。鱼儿 ,鸟儿 。蓝天白云人 。后来的模样:绿水 ,森林 ,鱼儿 ,鸟儿 。漫天灰霾 。现在怎么样?污水要净化,荒山换绿装, , 。让绿水青山回家乡!(4) 多么优美的语句啊,同学们能不能背下来呢?试一下吧。 学生自由背诵单元导读。指名背诵,齐背诵。 (五)出示本单元学习的篇目,师生浏览,齐读课题。 (六)提炼出单元主题。师:从刚才的题目中,我们知道这个单元的主题是什么?(教师板书:和谐家园)2、 学习田野中的哭声 (一)导入:1.同学们,当我们心情不好时或者伤心难过时,大家会有一种反应是什么?(哭)不光我们人类会哭,现在连大自然都哭起来了,怎么回事呢?今天我们就来学习田野中的哭声这一课。 2.板书课题:田野中的哭声 (二)初读课文,整体感知。出示自学导航。(1) 学生快速默读课文。 (2)标出自然段序号。 (3)用“”画出作者在田野中听到的三种哭声的事物。 (4)用“ ”画出它们哭泣原因的语句。 (三)再读课文,理清结构。 (1)引导读。(学生在老师的引导下读。) 师:我问道:“习习的微风啊!你为什么叹息?”生:它答道:“炎炎烈日迫使我逃进了城里,可是在城里,我那纯洁的躯体却沾满了病菌,人类那有毒的气息也死缠着我不放。因此,我才这样忧伤。” 师:我问道:“美丽的花儿呀,你们为什么要哭?” 生:其中一朵花儿抬起它那俏丽的脸,说:“我们哭,是因为人们来到这里,掐断我们的粉颈,把我们带进城里。我们是自由的,他们却要把我们像奴隶一样卖掉。晚上,我们蔫了,他们就会把我们丢进垃圾堆里去。人类残酷的手使我们离开故土田野,我们怎能不哭泣?”师:我就问道:“漂亮的鸟儿呀!你们在为谁号丧唱挽歌?”生:一只小鸟飞近我,站在枝头上说:“人类将带着一种该死的器具,像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们正在相互诀别,因为大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里,死神就跟随到哪里,我们怎能不号丧唱挽歌呢?” (2)学生思考:文章分别写了几种事物的哭声? (3)画出文章思维导图。 (四)细读课文,品析词句。 (1)指名学生读:田野中微风、花儿、鸟儿哭泣叹息原因的语句。 (2)学习第二自然段。 A.教师朗读课文,学生朗读课文。B.出示例句:炎炎烈日迫使我逃进了城里,可是在城里,我那纯洁的躯体却沾满了病菌,人类那有毒的气息也死缠着我不放。因此,我才这样忧伤。找出句子中的重点词。 重点品读:迫使、纯洁、沾满、死缠、忧伤。(写出了微风进城的无奈,让人心情沉重。)C.学生思考:微风为什么会叹息呢? (3)学生自学第3、4自然段。 (4)读了这篇短文,你想对人们说什么?三、以文带文,拓展阅读。学习地球给人类的一封信 (1)学生默读课文。 (2)思考:用“ ”画出人们破坏环境的语句,你对这种行为有什么看法? (3)点名回答。 (4)完成“小试牛刀”。四、积累语言,限时背诵。 1、学生学习钱塘湖春行。 (1)小组读、男女生读,全体读诗歌。 (2)老师指导读,读出诗的节奏和韵味。 (3)练习背诵古诗。采用“我读你听”、“你读我听”的方式背诵钱塘湖春行。学生读单元导语。学生背诵单元导语。学生说一说。默读课文,学生进行“批注式阅读”。学生读课文。理清文章思路。学生先填空,再读课文。学生讨论,说一说。学生默读课文,自学文章,回答问题。朗读古诗,背诵古诗。以编辑思路为依据,总揽全局,明确单元主题。积累语言。采用情景教学法导入课题通过画面的渲染,让学生们受到感染。了解课文大意、掌握课文要点,有效提高学生的自学能力和应试能力。这种朗读,重点引导学生理清文章条理。这种朗读,重在训练重读,用“以读代讲”和“以读带讲”品味语言。增加学生的阅读量,积累优美语言。 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北 ,水面初平 。 几处早莺 ,谁家新燕 。 乱花渐欲 ,浅草才能 。 最爱湖东 ,绿杨阴里 。 2、小组读、男女生读,全体读诗歌春天。 5、 教师小结。 板书 设计 和谐家园 田野中的哭声 开头:同大自然谈心。(总起全文。) 唱挽歌 叹 息 鸟儿 田野中的哭声 微风 消 灭 沾满病菌 花儿 哭 掐断、卖掉 结尾:人类为什么要破坏大自然创建的东西呢?(疑问作结,引发思考。) 作文 评改 教学 后记 真情作文教学部 真情作文教案设计表 执教教师: 授课时间: 年 月 日 主管签名:教材说明 三年级 阅读训练 习作训练 第_讲课题和谐家园(一片树叶旅行鸽的灭亡)教学目标知识与技能体会语言表达的准确生动;体会关键词语的作用;体会含义深刻的句子。过程与方法朗读课文,抓住重点词句品读赏析,采用小组讨论合作、限时背诵的学习形式学习。情感、态度 价值观读懂课文内容,让学生感受到人类对大自然的破坏带来的危害,认识到环境保护的重要性。培养学生保护环境的思想感情。课前准备课件教具准备教案重点难点正确、流利、有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容。体会语言表达的准确生动;体会关键词语的作用;体会含义深刻的句子。教学理念与方法教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图一、组织学生自主阅读一片树叶 1.读一读:快速默读课文。 2.出示自学导航。 (1)用横线画出小黄牛两次在小树苗旁立下的小牌子上的标语。 (2)用波浪线画出描写小树苗刚栽下时和过了一天后的语句。 3.说一说。四人小组讨论:你喜欢文章中哪一个小动物?为什么?4. 讲一讲。用自己的话讲一讲这个故事。二、阅读旅行鸽的灭亡,找到最有阅读价值点的地方进行语言赏析。1.学生默读课文,自主批注阅读。2.语言赏析: “有的旅行鸽队伍长达十五公里,宽两公里,数量足有两亿只。” “那时候,每天都有几百万只旅行鸽被火车运到城里,变成餐桌上的佳肴。” “旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝,只有短短的五十年时间。”3.学生思考:从这些语句中你体会到了什么?三、写一写。旅行鸽一文先写了以前旅行鸽的数量繁多,后来写了旅行鸽从地球上消失了,把这两部分内容进行比较,突显出环境保护的重要性。请你以“这里以前现在”的句式写一个小片段。4、 展示学生习

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