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学科教育论文-体育小场地迎接新课标.doc学科教育论文-体育小场地迎接新课标.doc -- 2 元

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学科教育论文体育小场地迎接新课标内容摘要新的九年义务教育普通高级中学体育(16年级)体育与健康(79年级)课程标准锐意改革,全面地贯彻教育方针和素质教育的目标,以健康第一作为指导思想,强调在教学中以学生为主体,发展学生的个性,创造精神和实践能力,根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素,创造性地进行教学。关键词新课程标准小场地创造性终身体育新世纪之初,我们国家建国以来的第八次基础教育改革已在轰轰烈烈地开展起来。作为体育与健康课程资源的开发,它既是顺利实施新课程目标的重要保障,也是实现学生身、心、社整体健康目标的基础。然而据有关资料显示,我国中小学因没有正规体育场地,学校操场面积狭小的现象却非常普遍,特别像我们一样的农村基层学校,或是市中心的学校,这一现象犹为突出。如何充分开发小体育场地的资源,充分调动学生的体育学习兴趣,将是新课程标准对我们体育教师作出的一个严峻考验。对此,我校根据实际情况,因地制宜,最大限度地开发了小体育场地资源,使近几年我校的体育教学丰富多彩,成绩喜人。一、编排课程细思考,以小见大我校的教导处在体育课程编排上充分认识到了体育场地小,班级较多的实际情况,在具体安排体育课程时,并不是单方面只考虑语、数、教师,而是将体育与其有机地结合起来。摒弃了以前上午只上语数、常识等室内课,下午体育又是活动等室外课。因为这一做法,往往使得本来就很小的体育场地到了下午更是拥挤不堪,不谈一堂体育课的教学目标是否完成,教学效果如何,学生在这一堂课中能达到一定的练习次数就不错了。正因如此,我校的日课程中除了上午第一节不安排体育课外(上午第一节课前是早操锻炼),其他节次的课程都穿插了体育课,而且低段、中段、高段适当搭配,充分考虑了学生因年龄差异而产生的活动区域差异,使得各年龄段的学生都能在小场地上进行体育活动,并能游刃有余。二、教师课间细规划,小中见巧新的课程标准鼓励我们体育教师根据教学目标,教学内容、学生情况、场地器材等因素创造性地进行教学。所以在上体育课前,作为我们体育教师应仔细地研究好操场规划,使之更合理地得到利用,不浪费每一寸土地。如了解一起在场地上上课的其他班级的体育活动情况。这样既使自己的课中跑、跳、掷等练习协调,又与其他班级能适机调换好场地,在进行一些带有危险性的练习如投掷实心球时,教师应在课前就划好一定的练习区域,并用一些醒目的固定标志物作为界线,并要多次提醒学生练习区域,以规则来约束学生的越界行为,教师本人也应随时提高警惕。除此之外我们也可用沙包、羽毛球、乒乓球等轻物代替垒球掷远,以跳背来代替山羊分腿腾越的练习。还可用橡皮筋来代替练习跨越式跳高的过杆技术,在增加练习次数的同时也提高了学生的运动技能。三、教学内容统分相结合,合用小字对于像冬锻达标这样的大型活动,我们认真做到了教学内容的统分相结合特别是冬锻中的长跑活动,体育场地的限制很可能使其无法正常开展。但我校却却是利用了小字。在小体育场地上长跑时,全校每班统一各拿两个凳子作为起点与终点,学生绕着凳子跑,并调整好与旁边班级方向一致,使得长跑氛围浓厚,学生跑劲十足,然后各班的体育委员将自己班级的每个学生跑的圈数统计,再以一圈的长度乘以整个班级学生跑的圈数,当天长跑的距离便清楚地统计了出来。在开展一些趣味性、合作性强的游戏活动时,我们也往往采用多班合作,以大带小激发起学生的练习兴趣,提高练习效果,更促进了学生间的人际交往。有利于学生的社会适应性,特别是像一些测验型的课程放在一起测验时,既可以排除因场地小而可能造成的混乱的局面,更能让学生在测验中加深竞争意识。四、深思熟练,利用小字正如俗话所说,小也有小的好处一样,在我们体育教学中,其实小也不见得一定一无是处,在我们的小体育场地中肯定有楼梯,所以我们可以跑楼梯,锻炼学生的腿部力量与协调性肯定有小树,我们可以沿着小树慢跑,让身心得到放松,同时也锻炼了我们的身体有墙壁所以我们能进行靠墙手倒立,对墙投掷等等。这些难道不正是我们的小场地所带给我们的欢乐与运动兴趣吗同时这些锻炼也往往能因地制宜,顺其自然,更能让学生的情绪高昂,运动量也易于掌握和调整,组织队形不易混乱,活泼自然,灵活而不忙乱。对培养学生的终身体育意识起到了很好的点拨作用,让他们明白锻炼身体不一定要400米的跑道,不一定要一副完整的乒乓桌,只要想锻炼随时随地都可以,关键是有这个意识,这也正是体育新课程标准所要求的。五、学校组织体育比赛,不忘小字我们知道体育的一大魅力便是它的竞争性,而竞争性的体现便是体育比赛,它也是调动学生上课积极性的重要方面。因小场地的限制,一些大规模的体育比赛可能无法进行,但各种各样的小型体育比赛还是可以有生有色地开展起来的。小场地足球比赛不行,但我们能把车棚中的一间间的格子作为球门,来举行射门比赛,谁能说我们不能体验到足球的快乐呢我们利用云梯,来进行我们的扣篮大赛,那飞身跃起的一刹那也决不会比NBA的球星们逊色到哪儿去。当然还有我们的跳绳大赛、呼拉圈大赛,更有由我们亲手制作,利用课余时间,午间空闲时间进行练习,而在最后举行的投掷纸飞机大赛。通过一次次小型的体育比赛,便会在校园内涌起一股活动的热潮,这也或许就是体育所带给我们的永久回忆的记忆。六、实事求是,善待小字作为我们体育教师,当然应承认小场地确实有它的许多弊端,像我们教学目标中的教育学生耐力的耐久性,100M等项目,因可能一直在小场地上进行训练、学习,而让学生真正参加比赛时学生便会感到手足无措、紧张、惊奇从而影响学生的比赛成绩,针对这样的情况,我想我们教师除了有意识带学生到校外进行长跑练习之外,还可以借助我们的多媒体教学,让学生从各个方面了解我们的体育场地,在他的脑海中形成一定的印象,让多媒体也真正成为我们体育教学的一大得力助手,也让大多数学生的潜能从中挖掘出来。总之,无论体育场地大小,学生情况怎样,作为我们一线的体育教师,新课程目标一定要吃透,认真备好每一堂课,激发、调动学生的兴趣,重视和发挥学生在教学中的主体地位,以及充分利用多种不同的教学模式,才能在小场地上好体育课,同时也需要我们教师付出更多的心血,想出更多的办法,使我们的新课程目标在体育小场地上顺利完成。
编号:201312091740181913    大小:9.89KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
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奋斗不息上传于2013-12-09

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