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文档简介

课题：短文两篇【学习目标】1、积累一些文言实词、虚词，了解两篇短文的作者及写作背景。2、品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高初步鉴赏文学作品的能力。3、理解文章的意境和作者的思想感情，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。4、感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国河山的感情和作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。第一课时 答谢中书书【自主预习】1、朗读课文，圈画文中生字词。夕日欲颓( ) 能与其奇者( )2、听老师范读课文，用“/”划分朗读的停顿。3、大声朗读课文，理解课文的重点词语。重点实词五色交辉：四时俱备：晓雾将歇：夕日欲颓：沉鳞竞跃：未复有能与其奇者：一词多义欲：夕日欲颓_实是欲界之仙都_与：未复有能与其奇者_念无与为乐者_相与步于中庭_自：自非亭午夜分_自康乐以来_词类活用夕日欲颓：古今异义：晓雾将歇：夕阳欲颓：【合作探究】1、“答谢中书书”女子的两个书该如何理解？2、作者笔下的景色很美，请问，美在哪里？-【当堂评价】1、第在文中起什么作用？2、“高峰入云，清流见底”描写了景物的什么特点？3、“猿鸟乱鸣”中的“乱”字用得好不好？为什么？【拓展提升】1、大自然是个广阔的舞台，那么其中的一切事物可就是演员了，他们都想在这舞台上展示自己。如果请你用生活中的一种人来比喻文中所写事物，你看它们像什么人？ 2、古诗词中的山和川。【课后检测】答谢中书书以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“_”的观点，表达了作者_的愉悦之情和与_的得意之感。第二课时 记承天寺夜游【自主预习】1、朗读课文，圈画文中的生字词。解衣( ) 藻荇( ) 遂至( ) 未寝( )2、听老师范读课文，用“/”划出课文的朗读停顿。3、理解课文的重点词语及特殊句式。重点字词念无与为乐者遂至承天寺怀民亦未寝积水空明盖竹柏影也一词多义寻：寻张怀民_未果，寻病终_与：未复有能与其奇者_念无与为乐者_相与步于中庭_古今异义但少闲人如吾两人者耳相与步于中庭词类活用相与步于中庭：特殊句式相与步于中庭：解衣欲睡：水中藻荇交横，盖竹柏影也：【合作探究】1、第一句有什么作用？2、文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。3、作者虽贬谪黄州，成为担任闲职的“闲人”但并未因此而消沉，依旧保持着旷达的胸襟。文中充分表达了这种“闲人”的“闲情”。作者是怎样流露出这种情感的？4、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义？-【当堂评价】1、作者为什么要夜液承天寺？2、文中哪些句子表达了作者的情感？3、如何理解“闲人”的含义？本文表达作者怎样的思想感情？【拓展提升】1、找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点。2、作者
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