记叙文阅读题型及其解题方法.doc

现代文阅读一、在做阅读题时必须有四种意识：文体意识：根据文章的不同体裁去答题.语境意识：联系文章中心和上下文答题.文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本.题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题.二、做阅读题的流程： 速读，确定体裁和中心初看题目，明要求，再通读原文依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答复查，是否按照要求作答，是否表述明确如何判断体裁?文章体裁：记叙文、说明文、议论文.文学体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文、哲理散文)、戏剧.三种文体的区别：文体表达方式写作内容语言特点写作目的记叙文记叙、描写写人、记事、状物、绘景生动形象以情感人说明文说明说明事物特征；阐明事理准确简明以知授人议论文议论摆事实，讲道理严密以理服人记叙文阅读基本题型及解答方法题型一：知识类1、记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果.2、记叙线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线.线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼，一些记叙文中存在多条线索.作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰.示例：（1）以具体事物或事物的特征为线索.七根火柴以七根火柴为线索贯穿全文 （2）以人物或人物的特征为线索.背影以父亲的背影为线索.（3）以中心事件为线索.变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节.（4）以思想感情为线索.荔枝蜜以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢想去看看赞赏蜜蜂梦见自己变成一只小蜜蜂.（5）以时间推移或空间变换为线索.藤野先生以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的交往离别后对藤野先生的怀念.（6）以“我”的所见所闻为线索.孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象.3、记叙顺序及其作用（1）顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写.作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻.（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法.作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性.（3）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法.作用；对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中.4、叙文的人称（1）第一人称：1、以我的口吻或者角度展开记叙，使故事具有亲切感和真实感. 2、便于直抒胸臆. 3、运用第一人称叙事中的我的作用： A、我是全文的线索性人物.B、通过我的见闻感受表现或烘托人物形象 .C、在我的身上寄托了作者的情感或者希望.（2）第二人称：1、增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流.2、拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣.（3）第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论. 解析：人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化，所以分析人称时要从这两方面分析.5、表达技巧：表达方式：表达方式主要是为语言的表现服务，在表达叙述上达到作者所需要的效果表现手法：表现手法主要通过相应的方法巧妙恰当地反应揭示主旨，为中心服务选材剪材行文的结构意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法的运用等6、记叙文中的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、抒情、说明.（1）记叙文中描写内容的不同可分为：一是人物描写：肖像描写外貌描写神态描写动作描写语言描写心理描写 很多肖像描写，语言描写，动作描写，心理描写也叫细节描写. 貌描写包括人物的脸部特征、手脚特征、身材、穿着，而肖像描写除了描写所具有的内容外，还包括了人物当时的姿势. 作用：肖像、外貌、神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况.语言（对话）、行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展.心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质.一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写.自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题.社会环境.（社会状况或者人物活动的场景和周围的布局、陈设）作用：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因.从描写角度来看可分为正面描写：突出人物的性格特征和作品主题. 侧面描写：衬托人物某种思想感情或某种性格特征.（2）记叙文中的抒情有直接抒情，间接抒情.做用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力.（3）记叙文中的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论.段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用.（4）说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚.7、常见修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理.答题格式：把比作，更形象生动地写出了事物的特点（或讲明了道理）.（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果. 答题格式：把拟人化，赋予其生命力，使其人格化，更生动地写出了事物（人和物的相似性）的特点.（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象.答题格式：夸大（或缩小）事物的本来面貌，突出事物的特点，给读者以鲜明而强烈的印象.或包含着作者情感)（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情.（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充.（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力.答题格式：强调，强烈抒情，富有感染力.（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考.（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情.（9）对比：使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出.（10）反语：运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，带有强烈感情色彩.（11）引用：1. 语言凝练，言简意明.2形象鲜明，增强表现力.（如说明文中引用诗文） 3加强真实性.（如引资料） 4.起证明作用.（如引名人名言或格言等作理论论据）8、表现手法及作用（1）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理.（2）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象.（3）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（4）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.（5）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等.（6）象征手法：特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力.（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默.（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果.（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出.（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等. （11）文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的. B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的. C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈 D、采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采.E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调. F、开门见山.G、倒叙.9、记叙文中的语言特色合语境和修辞方法选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强. 结合具体语句分析.10、文章引用典故：丰富文章主题增添文章情趣，使文章有文采题型二：概括类1、 概括文章主要内容文章的六大基本要素时间、地点、人物（是什么人）事件（起因、经过、结果）.但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的.句式是：什么人干什么什么人怎么样或为什么干什么2、概括中心思想或主旨中心思想的归纳，常用的有以下几种方法：从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手.概括记叙文的中心有一些常用的格式：本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了的思想（性格、精神、实质），抒发作者的感情.3、理清结构层次理清结构层次即划分段落应注意以下几种方法：（1）按时间划分（找表示时间的短语）.（2）按地点划分（找表示地点的短语）.（3）按事情发展过程（找各个事件）.（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）.（5） 总分总（掐头去尾）.概括段意的有效方法：（1）摘句法：摘出文段的中心句.注意段首句、段尾句）（2）概括法：概括文段的主要意思.格式：（什么时间、什么地点）什么人做什么事）（3）联合法：合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来.题型三：理解类1、理解词语 (1) XX一词在文中有什么作用?解答方法:解释词语的文章义回答在文章中所起的作用句式: “XX”一词原指，这里指，起到了的作用.(2) 文中XX一词能否删除(或换成XX),为什么?解答方法:不能删去(或不能换)回答词语的本义和文章义再说词语在文章中所起的作用及删去后有什么不利。句式：不能删(或不能换)，“XX”一词原指，这里指生动形象地表现了，如果删去（换成“XX”） 就没有这种效果了，所以不能删（不能换）.总结：在做词语理解题的过程中都需要考虑以下几方面内容：此词语的本身义，即词典义.此词语在文章中的意义。此词语在文章中所起的独特的作用。 (4) “代词的指代内容”(它/他/她/那/这指的是什么？)解题步骤：找到该代词在文章中的位置结合文章内容及其主题，在该代词之前找出答案之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合; 不要多写也不要少写2、理解句子这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴比较丰富的句子。作用类句子的作用可以从结构、内容和表现力三个方面来分析评价。（1）句子在文章结构上所起的作用，做这类题目的时候只要抓住所考查句子的类型，然后再来按照固定句子固定作用来答题即可：在文章开头：开篇点题总领下文或统领下文引起下文，为下文作铺垫设置悬念，引起读者的兴趣或思考。在文章中间：承接上文引出下文承上启下（过渡）为后文作铺垫；埋下伏笔在文章结尾：总结上文照应开头戛然而止，意味绵长，发人深思卒章点题，意味深长等点明中心，升华中心（2）句子在文章内容（表情达意方面）上所起的作用从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用.渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（3）句子在文章中所起的艺术效果（表现力上的作用）做这类题时应该结合修辞手法和表达方式来分析.答题步骤：回答使用了什么修辞手法分析这种修辞手法的常见好处结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的意思。含义类概括起来讲，理解文中重要句子的含义主要有以下几种方法：（1）理清句子主干或句间关系.句子分为单句和复句两种。对复杂的单句，先分析主干，搞清句意范围，再抓关键的修饰、限制或补充成分，就可把握句意。倘是倒装句，则强调的重点与一般顺序的句子不同.对于复句，可先分析复句的第一层关系（最主要的关系）、再考虑复句的类型。复句大致可分两类：转折、因果、条件、假设复句等属偏正类，正句一般是句意主旨所在，抓住正句，兼顾偏句就能较准确地理解句意；并列、承接、选择、递进复句属联合类，这类复句前后分句可以并重，也可有主次，并重的全面考虑，有主次的抓住主句，这样也能较准确地理解句意.（2）抓住句子中的关键性词语.对于一些含蓄而复杂的语句，把抓关键词作为突破口，就能正确把握句意。一个句子中常有一个或几个关键性词语，理解了这类关键词语，整个句意就容易把握了.（3）联系上下文来理解.有些句子的理解，关涉段意，甚至文意，这就必须借助文章语境加以分析，才能达到理解文句意思的目的。在具体的语言环境中，往往可以在上下文中找到理解句意的潜在信息，因此抓住上下文中词、句之间的内在联系能够比较准确地理解句意.（4）对用典句的理解要借助于典故。运用典故可顺其意而用，也可反其意而用；可直接用，也可间接用。理解用典句关键是弄清典故，借助典故就可顺利地理解句意.（5）结合修辞手法或艺术表现手法来理解.有言外之意的句子常会运用反语、双关、避讳、比喻、借代等修辞手法，常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点，结合上下文来理解.理解这些句子时，必须注意结合它所运用的修辞方法分析句子所包含的深层意思.故乡一文中最后一句：“这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”句中的“这”指代的是“希望”，因此这句话运用的是比喻的修辞方法.“希望”是本体，“路”为喻体，相似点是从无到有，其中的关键是“路”在于走，就“希望”而言，“走”就是努力地去实践。由此可见，这句话正体现了鲁迅先生对理想的坚定信念和坚忍不拔、为理想奋斗的可贵精神，这也正是全文所表达、肯定的主题.（6）结合作品产生的时代与作者的写作目的来理解.一些提示文眼的句子、表警策的句子等还需结合时代背景、作者的思想感情、文章主旨来透彻理解；有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解.（7）通过比较理解句子的意思.在中，对于有些重要的句子的判定要经过深入细致的比较、鉴别，才有可能较准确地把握其含义，才可能进而完整地归纳和理解文段的中心.（8）有些句子运用了指代手法.对用指代词指代具体内容的，一般要依据上下文对语句进行结构分析，先句内后句外，先小层次后大层次来确定指代什么；对不用指代词指代具体内容的，一要注意歧义概念、多义概念和对概念范围的界定，二要通过对语句的语法分析或逻辑分析确定指代内容.题型四：开放类这一类题一般采用主观题型，常见的有：感悟题，即谈阅读后的体会、感想、启示等；补充题，即联系上下文，补充一句或几句话、补充论据等；仿写题，联想、想象题等。1、阅读后的体会、体验、启示、见解A指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C所以我们应该怎样怎样。2、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了.B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容.C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答.3、语境补心理活动：1.必须用第一人称 2.必须仔细研读具体语境4、文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法.选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心.结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨.语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等.立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等.表达技巧：一是修辞手法 二是表达方式，其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法 四是结构5、品味句子和关键词，即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果.答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行.B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评.C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们的印象、启示、道理等.6、赏析：类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务.（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义.类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由.对策：（1）了解语言美的几种形式及作用 修辞之美 句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等.作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处 哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾.作用：可以给人以启迪教育作用. 内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子.作用：全面新颖，能很好地为中心服务.题型五：标题类1、标题的含义是什么标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。2、标题的作用是什么作用主要有：贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。3、给文章取个合适的标题要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。4、为什么以此为标题要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。5、正副标题、小标题主标题对核心内容概括，副标题进一步揭示本质.是对主标题的辅助和补充.运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果,简洁含蓄,富有哲理,引人深思.小标题的作用：条理清楚吸引读者让读者对主要内容有概况性的了解印象深刻小说阅读基本题型及解答方法1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活.2、小说种类长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说.3、小说三要素（1）生动的人物形象小说塑造人物的主要手段：正面描写也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题.侧面描写也叫间接描写.即通过他人的言行间接写主人公.细节描写.通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格.（2）故事情节序幕开端：是作品所反映的矛盾冲突的第一件事.发展：是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程.高潮：是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段.结局：是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果.结尾（3）环境描写自然环境人物活动的具体场景，如地点、天气、时间、景色场面等.作用：A、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点. B、渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫. C、烘托人物性格或某种心理. D、展开推动情节发展. E、深化主旨 F、象征和暗示社会环境故事发生的时代背景.作用：A、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系 B、表现人物性格或影响、决定人物性格. C、揭示社会本质特征，揭示主题.4、小说常用的开头（1）设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问.作用：引起读者的思考.引出下文的情节.突出人物形象.揭示小说的主题.（2）写景法，交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情.给读者以广阔的想象空间，让读者进行艺术再创造.5、情节安排：全文：一波三折式.作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性.开头结尾：首尾呼应式.作用是使结构紧密、完整.开头：倒叙式.制造悬念，吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性.结尾：（1）分析出人意料的结局从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中.从主题上看，能更好地深化主题。（2）分析令人伤感的悲剧结局从主题上看，能更好地深化主题.从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格.这种结局令人感动，令人回味，引人思考.（3）分析令人喜悦的大团圆结局从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味.从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感.从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望.（4）分析戛然而止，留下空白的结尾6、分析人物形象（1）把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景经行分析.（2）抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象.（3）抓住人物与人物间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人物形象.7、小说中人物情感的揣摩抓住句子直接体现人物情感的句子分析重点词语联系人物当时的处境，人物的语言、动作、心理，综合分析人物情感.8、 理解小说中优美、精辟语句的含义(1)寻找、挑选小说中优美、精辟的语句.深刻揭示主题的句子. 含蓄烘托主题的句子. 展示人物性格的句子.寻找方法：到情节的高潮去寻找. 到文章结尾处去找. 到人物的细节描写中去找.（2）理解鉴赏这些优美、精辟语句的含义，挖掘出隐含在精彩背后的深层次的东西对主题的表达作用.9、小说的语言（有表现力、感染力）描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境.人物语言个性化，即显示性格.叙述语言要简洁、传神.语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等.10、小说的主题（写作目的）1、主题的评价：以小见大，立意深远.2、归纳主题的方法 抓人物形象；抓情节发展；抓写作背景.如：通过对XX的描写，刻画了XX形象，反映了XX.散文阅读基本题型及解答方法1、什么是散文（1）广义散文：是指诗歌、小说、戏剧之外的文学作品，如：小品文、电讯、通讯、特写、报告文学、跋、序、后记、故事、人物特写、祝词、日记、杂文等.（2）狭义散文：指抒情散文、及随笔.是文学作品，有文学特征.除了思想性，还必须有形象性，必须倾注作者的感情，讲究语言的精炼.2、散文的分类（1）记叙散文：以记叙人、事、景物为主的散文，称为记叙散文.（2）抒情散文：主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文.（3）议论散文：以发表议论为主的散文称为议论散文.3、散文的特点（1）形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索.（2）意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚.（3）语言优美：散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有深刻隽永、质朴自然、生动形象的文采。 说明文阅读基本题型及解答方法题型一、知识类1、概念：以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体.2、说明文的分类：按说明对象分，可分为事物性说明文和事理性说明文。事物性说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。事理性说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。按写作方法分，可分为一般性说明文（平实说明文）和文艺性说明文（科学小品）3、说明文三要素：.内容的科学性：如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识.说明的条理性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误.语言简明，说明严密.4、说明文的结构：(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的.(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接.(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的.(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总分；分总；总分总.5、找说明对象：说明对象，就是文章所要说明的那个事物或事理.事物说明文的说明对象一般为具体事物, 一般标题就是说明对象.事理说明文的说明对象一般为抽象事物，找准开头和结尾的总结句.方法一：看题目. 方法二：抓首括句和中心句.方法三：挑关键词句. 反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目.6、说明对象的特征或特点所谓特征，就是一种事物区别于其它事物的标志.表现在构造、形态、性质（硬、软、冷、热等）变化（动、静、快、慢）成因（简单复杂）、功用（广义狭义、正反）等。把握特征可从两个方面入手：从标题着眼。标题在指出说明对象的同时也指出其特征.从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结.文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段的最后一句）往往说明了对象的特点.7、说明顺序时间顺序.即以时间先后作为说明顺序.这种说明顺序一般用于说明事物的发展变化。空间顺序.即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从总体到部分依次进行说明.这种说明顺序，一般用于说明静止的事物和内部构造比较复杂的事物，如园林、建筑物、工艺品等.逻辑顺序.介绍高科技产品或说明事物间的联系的；（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章.）A.从整体到部分(或从部分到整体)B.从原因到结果(或从结果到原因)C.从特点到用途(或从用途到特点) D.从主要到次要(或从次要到主要)E.从现象到本质(或从本质到现象)F.从概况到具体(或从具体到概括)答题格式：本文使用了XXX的说明顺序对XXX加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解.8、说明方法及其作用说明方法作用（答题模式）分类别把分别加以说明，显得条理清楚.摹状貌具体生动形象地说明了，显得生动活泼.打比方把比作，生动形象说明了，增强了文章的趣味性.作诠释对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识.举例子举的例子，具体说明的特点，从而使说明更具体，更有说服力.下定义准确简明地揭示了的本质特点，更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理.作比较把和相互比较，突出强调了的特点.列数字用具体的数据加以说明，使说明更准确、更有说服力.列图表具体说明了特点，使说明更简明直观.引用引用突出了，既增强了说明力，也增强了趣味性.引用有以下几种形式 A、引用具体的事例（作用同举例子） B、引用具体的数据（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力. D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性。 引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用.9、说明文的语言特点：科学、准确、严密.语言风格：平实、生动、形象.题型二：概况类1、考查全篇文章或某一段落的说明中心（主要内容）用原文回答，找出全文的中心段或某段的中心句。事物说明文：说明对象对象的特征事理说明文：关于XXX的道理（原因、方法、原理等）程序说明文：XXX的操作或实验或制作的过程题型三：考查说明语言1、加点字词有何作用？答：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理.2、能否替换为另一个词语？并说明理由答：（1）不可以.（2）原词的意思或内容.（3）所换词语的意思或内容.（4）换了后意思有何改变，与不符合实际.3、某个词语能否删掉？为什么？答：（1）表态（删还是不删）.（2）定性.如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。这个词说明了.（3）若删去，就变成了.意思了，不符合实际，太绝对了.（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性.4、词好在哪里？对策：用了“”词，生动地/准确地,说明了XXX事物的XXX特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）.5、题型：为什么不能调换段落顺序？答：不能调换；理由一般有：符合事物自身发展的规律.符合人们认识事物的某种规律.可能和前文或后文中某句话有前后照应的关系.还可能符合说明顺序，时间，空间，逻辑等.6、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语的句子.7、“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么.对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话.方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案.有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分.题型三：标题类说明文的标题一般有两个作用：、内容上，点明说明对象是XXX，说明对象的XXX特征，揭示说明内容.、表达上，运用了XXX，以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。吸引读者的原因可能存在以下情况：A、运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致.B、运用问句，设置悬念.C、话题新鲜奇特，超出人们认知常识.D、引用热门话题，贴近生活.题型四：理解类1、说明文开头句段的作用答题思路：内容上概括本段内容XXX，引出说明对象是.，说明这个对象的XXX特征；形式上主要从说明方法的作用回答。能激发读者的阅读兴趣.引出下文对XXX的说明。特殊情况：A、开头是设问句，设置悬念，引人思考，引出说明对象XXX或内容，激发兴趣； B、引用古诗文：增强文学性。描述性、抒情性语言常用修辞 2、给文段补充一个过渡句：主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会呢？”这就能自然地引出下文了.3、在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：答题方式：开头：引出说明的对象.段中：增强说明文的生动性使说明的事物更准确4、说明文写法分析 、结合说明方法谈：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了，使说明 .、结合修辞手法谈：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了，使文章的说明形象生动. 、结合表达方式谈：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有，如，就是的运用，使说明更具体形象/充满感情. 议论文阅读基本题型及解答方法题型一、知识类1、概念：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体.2、议论文的三要素：（1）论点（是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂）（需要证明什么）（议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的）（2）论据（是证明观点的材料，事实和道理是论据的两种基本形式）（用什么来证明）（3）论证（是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系带）（怎样证明）3、论点： （1）怎样抓住中心论点？（论点在文中的位置） 从标题找（作为论点的标题，一般是一个表判断、表肯定的句子或短语。）从开头找（开宗明义。开门见山，亮出观点，表明立场。） 从篇末找（层层议论，最后亮出观点，篇末点题。） 从中间找（有时论点在文章中间提出）自己概括（少数议论文没有直接摆出观点，需要经过认真的阅读用自己的话归纳出中心论点）（2） 怎样提出中心论点？（提出论点的方式）开门见山式 用故事、生动的事例提出 用反问或设问句提出 引用别人的话提出 通过对比提出（在文章中讲明对立的几个方面，肯定一面否定另一面，赞成一方贬斥另一方，以此摆明观点，摆明个人鲜明的立场） 用生动形象的比喻提出（3）区别论点：作者对所议论问题的看法、见解论题：所议论的问题4、论据（1）包括：事实论据（事例、史实、数据、图表等。事实论据必须确凿、充分、有代表性） 道理论据（马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名言警句，公认的定理公式等）作用：这是XX论据，在文中证明了XX的论点.（2）概括事实论据：（同记叙文中“概括故事语段中的事例”的方法即：人物+事件）（概括时要倾向于论点）（3）增补论据：论据要与观点保持一致，要能支撑观点.论据要真实可靠，有代表性和典型性. 事实论据要简明扼要.“增补”有时与“仿写”联系在一起，增补的论据要与原有的材料在形式上保持一致. 常见题：增补有关：爱国、读书、团结、质疑、实践、拼搏、兴趣、积累、诚实、有理想、有道德、人的主观能动性、逆境出人才的论据.5、论证方法及作用： （1）举例论证：文章列举的事例作为事实论据，具体而有力地论证了（，进而论证）中心论点，更有代表性、典型性，更有说服力.（2）道理论证：文章用了作为道理论据，确凿而有力地论证了（，进而论证）中心论点，更有权威性，更有说服力.（3）对比论证：把和作对比，突出强调而有力地论证了（，进而论证）中心论点，更全面、深刻、充分、鲜明，更有说服力.（4）比喻论证：将比作，生动形象而有力地论证了（，进而论证）中心论点. 使抽象的道理形象化、浅显化，通俗易懂，更有说服力.6、论证方式：立论、驳论.（议论文可由此标准分为立论文与驳论）7、议论文的结构：（1）最基本的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）（2）分类：总分式：这种结构大致有三种情形：总分；分