2016春动感课堂语文版九年级语文下册导学案 课件 增补练习第四单元《百合花》

15 百 合 花,明白本小说题目的含义和主题，咀嚼本小说清新俊逸的语 言。 学习本文细致严密、错落有致的结构安排和运用对比、衬 托、细节描写等多种刻画人物性格的写作方法。 学习通讯员为人民英勇牺牲的革命精神和新媳妇热爱解放军 的可贵品质，体会军民之间的鱼水深情。,茹志鹃，当代女作家。曾用笔名阿如、初旭。以创作短篇小说著名，代表作有百合花静静的产院剪辑错了的故事等。她的短篇小说有着鲜明的创作特色。题材大多不取生活中复杂重大的斗争，而是以小见大。描写人物心理细致入微；结构精巧严谨，善于运用精心提炼的细节，使情、理、事和谐统一；格调委婉柔和；语言清新抒情，有较强的艺术魅力。,百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，几分钟甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，百合花是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。,讷讷( ) 憨憨( ) 执拗( ) 讪讪( ) ni n( ) n ( ) m m ( ) qin( )诚,n n,hn hn,ni,shn shn,忸怩,嬷嬷,尴尬,虔,一、读一读,忸怩： 讪讪： 讷讷： 执拗： 点缀： 尴尬：,形容不好意思或不大方的样子。,形容不好意思、难为情的样子。,形容说话迟钝。,固执任性，不听从别人的意见。,加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。,处境困难，不好处理。,二、记一记,贯穿全文的线索是什么?,明确：小说以“我”为线索，通过“我”从团部到前沿包扎所的所见所闻所思，自然而巧妙地把故事串联起来，描“我”眼中之景，抒“我”心中之情。,课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用。,明确：课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，这对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。 第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见嘶的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，,结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现通讯员衣服上的破洞做铺垫。 第二次是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。 第三次是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下的那块门板上，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。,第四次是在课本的倒数第四段，“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”是要把这些通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。,1.课文以象征纯洁感情的“百合花”为题目，有什么寓意？,答案：“百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆（新被子）上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花”，它情态淡雅、气味芬芳。作者以此为题，不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到小说含蓄的主题及“清新、俊逸”（茅盾语）的风格。,2.文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？,答案：文章主要写了“我”、通讯员和新媳妇。 围绕这些人物所写的事件有通讯员送“我”去前沿包扎所，我和通讯员去借被子，通讯员救人牺牲，新媳妇献被子。,3.“我”在文中起什么作用？,答案:“我”是线索人物。文章以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，从“我”的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。,4.“我”眼中的新媳妇是怎样一个人呢？,答案：在“我”眼中新媳妇是一个害羞、腼腆、善良、深明大义的农村妇女形象。,5.“我”眼中的通讯员是怎样一个人呢？,答案：通讯员在“我”眼中天真、乐观。对生活充满情趣，对自然和生活中的美好事物很热爱，同时又是一个腼腆、羞涩、局