班主任经验交流文章.doc

关爱从心开始电气信息部 罗静各们老师大家好，非常荣幸有这样一个机会，在此与大家交流,今天我主要就本班两个较典型也很特殊的事例和大家一起探讨关于中职生心理教育的一些方法与措施。事例1：男生A ,在其十岁时，父母因分房而办理假离婚，但不想最后其父食言假戏真做，加上他的父亲对他的管教简单而粗暴，所以在他心里从小就埋下了对其父亲仇恨的种子，甚至他说他活着的目的就是为了报复他父亲，让他有一天后悔。他的父亲对取得的所有成绩从不表扬和嘉奖，看到别人的孩子考试考好了,家长又是奖励零用钱，又是带着逛公园，他很失落。为了得到零用钱，他就和别的孩子商量好，考试的时候别人写他的名字，他写别人的名字，然后那个孩子就拿着本属于他的成绩回家领赏，完了两人再对半分。后来,父母各自组建了新的家庭,对他要嘛不管,要嘛就拳脚相加,从此,他就和社会上不良青年来往，甚至于做过毒品交易，进过无数次公安局，后来初中毕业就读于成都某职业技术学院五年制大专班。在那读书时，由于一次班委选举，他觉得班主任不公正，就天天和班主任唱对台戏，学校里每天交五块钱就可以不上课，他就每天扔五块钱在坐位上，和寝室里的同学天天逃课，在外面打架、喝酒。后来因为他的种种表现和一些其它原因，他在那边学校办理了休学，来到了我们学校，在来学校的前一天，他的后爸才把他从派出所里取出来。面对这样一个不良学生，我工作的压力很大。对他倾注了很多了关怀与精力，经常找他谈心了解他的家庭情况和他的心里情况，通过交谈，我发现他是一个很有思想的孩子，而且是一个极具表现力的人，在他身上有很多可以挖掘的潜力,如果加以正确引导与疏通,这个孩子将来成才的可能性极大。由于从小父母离异，缺少家庭的温暖和关爱，产生叛逆、破罐子破摔的心理，而在他的内心深处，特别希望受到家长和老师的关爱及重视，针对这种情况，我从以下以几方面帮他逐渐找回自我：1、 从班务工作中让他找回成就感。从他担任劳动小组长开始观察，他很有组织能力，也有吃苦耐劳的精神，在同学中产生了良好的影响。于是我用民主选举的方法，将他提到了班长的位置。从此他非常自信，也有信心将班级管理好。他经常在班上以身说法，让同学们珍惜幸福的家庭，珍惜现在的学习机会，一定要用实际行动来回报家长。班上有一个家庭特困难的同学，他知道后发动班上的同学为他捐款，他担心这位同学面子上过不去，就组织班上的同学以象棋比赛的方式，让这位同学获得第一名，以奖金的方式将捐款转交给了这位同学。他的这种举措正是表现出他的爱心和细心，他的形象在同学心中清晰起来，威性也渐渐树立起来，让他感到生活的充实和希望，他在周记里这样写到，我觉得孝泉师范的一切很美。2、 从校内各类活动中让他找回成就感。充分发挥他的管理组织能力和特长。比如他普通话说的不错，外形也较好，所以部上的所有文娱活动都由他做主持。渐渐的他觉得他成了班上、部上很重要的一份子，得到了别人的认可。3、 针对他对具体问题进行及时心理疏导。比如，他很清楚他交往的朋友很不好，但他觉得如果没有这些朋友，他就很孤独，感觉没人会关心他，针对这个问题，我给他讲近朱者赤，近墨者黑的道理，并为他分析他曾遇到的一些事最后出面帮他去面对解决的还是自己的亲人和老师，而不是他所谓的朋友，让他从心理上接受关爱他的人其实还有很多。并且建议他和这些朋友尽量减少来往，循序渐进。由于我们学校的封闭式管理和他自我的控制，他与这些人的来往也确是减少了很多，他也感到现在的生活从心理上来说比以前踏实多了。针对他与父亲的紧张关系，我借孝文化，给他讲了很多关于孝的典故，让其明白孝是一种美德，在一些比如中秋节、父亲节等特殊的日子提醒他祝父亲节日快乐。并多次与其父亲通过面对面或电话的方式交流一些意见，促进父子感情。4、 求助他尊重、信任的老师单独谈心。李灿处长、周部长、申老师、邹玉芳老师、都给予了这个同学很多的关怀与帮助。借此机会，也向这些老师表达最诚挚的谢意。事例2:女生B。她的父亲曾是一名建筑商，家里曾很有钱，但他父亲却在外面养小三，不管家人。后因与小三为某事发争执，错手将其致死，但因主动投案自首，被叛死缓，现在南充监狱服刑,这件事对她的影响很大,他认为父亲有钱时花天酒地，不管家人死活，现在出了事，母亲不离不弃，不仅倾其所有替父亲偿还了受害人家属提出的高额赔偿金，还义无返顾的替父亲尽孝道，尽心尽力的照顾年迈的爷爷奶奶，期盼一家人早日团聚。在我们班会中要求写给父母的一封信中，她劝其母亲不要等爸爸了，去寻找属于母亲自己的幸福，他觉得母亲所做的一切太不值了，父亲那样对待母亲，母亲还要为其犯的错来承担责任。为了让她尽快走出这个阴影,我首先让她忙起来,让她没有空闲去想这件事,其次让她正视这件事,那是爸爸犯的错,母亲和她自己并没错, 都应正视这件事，堂堂正正做人。现在自己应努力奋斗,为苦苦支撑一家人生活的母亲分担忧愁,做事要像母亲一样以德抱怨，要用一颗像母亲一样包容的心去包容他的父亲，让父亲也看到生活的希望，尽快一家人团聚，同时自立、自强、自尊、自爱，让妈妈因她而骄傲。平时对她多鼓励，她上进心很强，参加了英语PETS和普通话测试，并取得了相应的等级证书，在班上担任过很多职务学习委员、团支书、班长，现在又是计算机协会负责人。每期考试都是全班第一,为自己找回了足够的自信。并且他还把休学在家的表哥也劝服到我班就读。以上两位同学的经历较特殊，为了保护他们的自尊，我隐去了他们的真实姓名，望各位老师多加包涵！这一年多来,我组织班上同学利用晚自习时间观看了大量感恩励志的视频,比如上海电视台幸福魔方讲述在汶川地震中失去双腿的舞者廖智的鼓舞奇迹、天生没有四肢的美国人尼克的我和世界不一样的励志演讲、邹越老师的让世界充满爱的感恩演讲、被13所学校开除的90后坏男孩胡斌的人生感悟等等，让他们从这些视频中找到共鸣，懂得感恩，自强不息。通过这种方式，我感觉比我对他们讲好多道理管用得多，而且容易被他们接受。总之,在与学生交谈中,要尽量做到以下几点:1、以爱心排除学生的失落感。 学生不是学习机器，而是具有感情的社会人。切忌对学生产生“恨铁不成钢”的急躁情绪，甚至讽刺挖苦、恶语相伤，以免取得适得其反的效果。要能够敏锐地体察学生的喜怒哀乐，带着感情从事教学工作。当学生把学校当成温暖的大家庭时，就会产生很强的凝聚力，学生的心理健康水平必然会得到明显提高。2、学会心平气和的聆听。在学生给你讲述时，不管他对与错，都最好不要中途打断，完整并平和的听他讲述，这样能让学生感觉你与他是平等的，他才能更多的给你讲老实话，又能避免看问题的片面性，从他的讲述中找到你入手的关键点。3、以成才典型激励学生，增强自信心。“天生我才必有用。”这应该成为中职学生的一个信条。4、保护个性、培养兴趣。个性的多样性是人类立业、创业的根源。往往个性