大学生课余生活实践报告.docx

数学与信息科学学院大学生课余生活实践数应1203班1206014306王苗苗 1206014317黄珊珊1206014318吉敏1206014319贾越1206014330王倩玲1206014333孙阳媚 1206014336王婷 2014年5月14日 关于大学生课余生活的调查报告 大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性.培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满地度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。并且目前大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多， 大学生对课余生活的时间安排与利用呈现了多样化的趋势。同时课余生活质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负 面影响，提高大学生课余生活质量尤为重要。 本文研究的内容就是关于大学生课余生活，本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题，找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析，提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生 课余生活、提高大学生课余生活的质量。大学生课余生活的现状分析，这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去，用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。 1、大学生课余时间及课余活动状况 （1）学生的课余时间比较充裕。（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主，学习为辅。 根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。（3）学生课余生活上网倾向学习和交流。学生课余生活上网主要倾向于学习和聊天，大学生对影响课余生活安排的因素有清醒的认知。对比分析 1、不同时间的大学生课余生活的对比分析，首先，周一至周五的课余时间里，学生们所从事的最多的活动是学习和上网（包括读课外书），而周末的时间里，学生们所从事的最多的活动则是睡觉和逛街，其次，周一至周五的课余时间与周末的时间里学 生们使用网络的目的也不同，周一至周五的课余时间使用网络主要是用于学习；而周末的时间使用网络主要是聊天，看电视节目等。这充分说明了当代的大学生能够结合自己的实际课余时间去从事课余活动。 2、大学生主观想法与实际行为的对比分析在回答“你会利用课余时间有计划地实践为将来就业做准备吗” 的问题时，有 72%的同学选择会，仅有 28%的人选择不会。但是在实际生活中，学生往往不会想到太多关于未来的事，因为有时他们往往会对自己的未来充满迷茫，因为这种茫然感而不知道自己该朝哪方面去为自己的未来努力，缺乏一些实际的行动去真真正正的为自己的将来实践。这充分体现了大学生在利用课余时间有计划地实践为将来就业做准备上的主观想法与实际行为不协调，存在着矛盾。大学生课余生活存在问题及产生问题因素分析 根据对咸阳师范学院大学生课余生活现状的了解及对比分析从中发现了大学生课余生活目前所存在的问题及形成问题的原因。 1、大学生课余生活所存在的问题 （1）课余时间充裕，但有效的利用率很低，即纯粹为了消磨时间而花费的时间过多。调查结果表明，目前，大学生的课余时间比较充裕，有大部分的同学认为自己的课余时间正好，但在大量的课余时间里无论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下，而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多，单独用于学习的较少。此外，在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。 （2）对课余生活安排盲目 调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑，仅有少部分的同学认真安排，不是很多的同学稍做安排，而其余的占一半的同学是对课余时间基本不安排或随心所欲。因此，大学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态。 （3）对课余生活的认识及评价不正确通过对咸阳师范学院大学生课余生活现状的分析可以看出，目前大学生的课余活动普遍为学习、和同学闲聊、睡懒觉、上网等明显 比较单调普通，但却有少部分的同学认为自己的课余生活非常丰富， 37%的同学认为比较丰富，仅有极少部分的认为不太丰富，少部分的认为非常枯燥。这就体现了大学生对于自己的课余生活的认识及评价不够正确。 （4）课余生活对大学生的负面影响大于正面影响 从“课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上看，认为课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅36%，而远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响所占的比重。 （5）课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提高在大学生课余活动中做兼职或义工的人数很少，仅占少部分， 并且对于课余生活在“做兼职增加了社会经验”的影响的比例也很小。 这就体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在技能和经 验上的提高，也不利于大学生及后走向社会。产生大学生课余生活问题的因素分析大学生的课余生活之所以存在各种问题,之所以有上述种种不尽如人意之处,不仅与大学生自身因素有关，也与大学生所处的生活环境及接触的人群等其他因素有直接关系。因此，分析造成大学生课余生活问题的因素就要从上述几方面入手。 （1）主观因素 产生大学生课余生活问题的主观因素是大学生自身。首先，在经历了多年的寒窗苦读之后，进入了大学，不仅升学的压力解除了， 而且大学的学习压力小、空余时间多了、自由活动的空间也相对以前大了许多。因此，大学生就会放松自己，并对自己的课余生活没有一个合理的安排与利用，只是随心所欲的从事自己想做的事。其次，爱玩是每个大学生处于这一时期的天性，大学生是比较活跃的群体，喜欢接触新鲜的事物，再加之自控的能力较差，久而久之没有养成好的课余生活的习惯，以致于造成了课余生活对自身的负面影响大于正面影响。 （2）客观因素 同辈群体易受同辈群体的影响是产生大学生课余生活问题的客观因素之一。如果说家庭是对一个人的社会化有着极其重要的作用,那么同辈群体对一个人的社会化也起到了举足轻重的作用。在米德的前喻文化中,儿童由他们的祖先社会化，儿童成长的过程,也就是其父母和祖父母的规范和价值内化的过程，而并喻文化是在高速率变迁的社会中, 世代的连续性出现了障碍，年轻一代的经验迥异于父母和祖父母，老一代人不再能提供所需的效仿典范,年轻人必须在自己同辈人中寻找楷模。因此，大学生离开家庭来到学校,朝夕相处的是同学、室友, 同龄人的相似性使他们彼此影响。由于大学生的交往关系是一种平等地位关系,在与同伴的接触中,如果发现某种举动是别人喜欢的,那么这种举动出现的频率就会增强;而另一些举动是别人不喜欢的,就会减少这类行动的出现,由此调整自己的行为。所以当大学生进入大学 时间久了渐渐的熟悉了他的同伴后,他们的某些活动及行为便会受到与之生活在一起的同辈群体的影响。 家庭教养方式而不良的家庭教养方式也是产生大学生课余生活问题的客观因素的另一方面。由于中国实行计划生育政策,独生子女家庭较多,一些独生子女家长产生了“四过”(过分宠爱、过度保护、过多照顾、过 高期望)和“四怕”(一怕孩子学坏、二怕孩子不成材、三怕孩子不孝 顺、四怕孩子出意外)等倾向。而这些心理倾向往往就成了影响这一 代大学生教育和发展的重要因素之一。加上“望子成龙”、“望女成 凤”是中国传统文化中根深蒂固的观念,家庭教育中出现了“过多关注”、“过多互动”。而当这些孩子来到大学之后，一旦脱离了父母及家庭的约束之后，就会变得放任自流，生活和学习没有规律。同时， 一些大学生以前习惯了父母在各方面的关心与照顾，而在大学之中也按照以往养尊处优的方式过着自己的课余生活，很少能够和社会有所接触，这就导致了目前大学生课余生活脱离社会，不利于大学生技能与经验的提高的后果。 学校及各种社团活动由于学校及各种社团在大学生课余生活上没有发挥应有的作用这也是产生大学生课余生活问题的一个重要客观因素。首先，学校对于大学生的课余生活缺少关注及适当的引导，即使学校或社团组织了一些活动也是以宣传及创建校园文化为目标，但却忽视了学生的真实想法及要求，不仅浪费了大量的人力、物力和财力，同学参与的主动性也不高，而且没有对学生的课余生活加以指导，帮助其分析和灌输正确的课余生活态度和行为方式，使之能够建立起属于自己的积极的课余生活方式。其次，学校缺乏相应的娱乐设施来丰富学生的课余生活，也许正是因为这些课余生活场所的缺乏才导致大学生在课余时间里无所事事，和同学闲聊、上网等。最后，学校缺少给学生提供接触社会、学习社会经验及技能的机会，使学生完全与社会隔离，不利于学生的社会化。 调查结论与建议 （一）调查结论通过对咸阳师范学院大学生课余生活的调查，从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况、大学生对待课余时间的状况以及课余生活对大学生的影响状况等课余生活状况有了一个初步的了解，并对不同性别、不同年级、不同时间的大学生的课余生活及大学生在课余 生活上的主观想法与实际行动之间进行了对比分析。同时通过上述的 课余生活状况和对比分析发现目前大学生课余生活所存在一些诸如 课余生活安排盲目、对课余生活的认识及评价不正确、课余生活对大 学生的负面影响大于正面影响等问题，并从主观和客观两个方面分析 产生大学生课余生活问题的因素。总之，通过本次调查，反映出目前 当代大学生的课余生活的质量不高，无论是学生个人、还是学校都要 高度的重视这一问题，及时从各个方面采取有效的措施来解决大学生课余生活的问题。 （二）对策建议 1、从学生自身入手，加强课余生活指导 要想改变大学生目前的课余生活状况，解决大学生课余生活上的问题，首先就要从大学生自身入手，通过调查有33%的同学在对安排课余生活提的建议是希望能够认真地安排好自己的课余生活，因此，需要加强对大学生课余生活的指导，使他们从思想上认识到的与生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活已提高课余生活的质量。 2、从理论准备入手，加强课余生活研究要对学生的课余生活加以指导首先要有充分的理论准备。于光远先生在 1993 年就提出：“要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩的学术，要掌握玩的技术，要发展玩的艺术”。但是到目前为止， 我国还没有一个关于课余生活的专业，没有专门的课余生活的课程， 也没有知名的课余生活方面的专家。因此，要大力开展在课余生活方面的研究，为指导大学生的课余生活奠定好理论基础。 3、从学校及社团活动入手，开展丰富的课余生活 调查结果显示，在对大学生课余生活方面的建议中有 18%的同学希望学校和社团能多组织一些丰富的活动。学校及社团活动应该是 在“业余、自愿、多样、收益、”的原则下开展的，学校及社团在开 展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好，而且要合理、全面、丰富， 既要包括各种专业知识的学习，又要包括各类文体性与社会性的活动，在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好丰富自己的课余生活。此外，也有20%的同学希望能多接触社会学习社会经验，因此，学校还应多组织一些校外的活动，让学生多与外面的世界接触，学习必要的社会经验，为今后走向社会奠定坚实的基础。 4、从学校的设施设备入手，完善课余活动场所学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的课余生活之外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。 附件： 大学生课余生活安排调查问卷同学，您好！很抱歉占用您一点时间，请帮我们完成一份关于大学生课余生活安排的调查问卷。进入大学后，自主安排学习和生活的机会越来越多，课余生活也日益丰富。本次问卷调查旨在了解大学生课余生活的安排情况，希望您能认真填写，谢谢合作！ 1. 您的性别？ 单选题 必答题A男 B女2您现在就读几年级？ 单选题 必答题A 大一 B 大二 C 大三 D 大四3您就读专业类型？ 单选题 必答题A 文史类 B 理工类 C 文理兼招类4除了双休日和节假日，您每天大概有多少课余时间？ 单选题A 3 小时以内B 3-6 小时 C 6-9 小时 D 9 小时以上5、周一至周五的课余时间您都做些什么，其中您从事最多的活动是： 多选题 必答题A、学习(包括读课外 书) B、参加院、系组织的社团活 动 C、健身、运 动 D、睡懒觉 E、和同学闲 聊 F、打扑克、棋牌等 G、和同学沟通联络感情 H、上网 I、其他6、周末的课余时间里您都做些什么, 其中您从事最多的活动是： 多选题 必答题A、学习(包括读课外书) B、睡懒觉 C、逛街、购物，聚会 D、兼职或义工 E、回家 F、和同学闲聊 G、打扑克、棋牌等 H、健身、运动 I 其他7课余时间里，使用电脑的主要目的？ 多选题 必答题A.上网查资料 B.游戏 C.聊天 D.收发邮件 E.应用软件学习 其他8.你对自己课余生活的满意度 单选题 必答题 A 满意 B 比较满意 C 一般 D 不满意9.你觉得影响你对课余时间安排的因素有哪些？ 多选题 必答题A 自制力 B 学习压力 C 学习动力和人生规划 D 周围朋友 E 其他10. 你觉得你所处的环境对你的课余时间安排影响大吗？ 单选题 必答题A 很大 B 一般 C 几乎没有11.你会利用课余时间有计划地实践为将来就业做准备吗？ 单选