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学科教育论文-作文教学应着力突破传统的思维定势.doc学科教育论文-作文教学应着力突破传统的思维定势.doc

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学科教育论文作文教学应着力突破传统的思维定势在教学现实中,相当部分语文教师为了使学生作文考试取得高分,总是千方百计地给学生传授“作文秘技”,要求学生一定要如何开头、如何结尾等等,要写出成人化、英雄化、文学化的作文。这种统一标准式的作文训练,使学生的个人思维和个性发挥受到了严重束缚,作文出现了内容单调、写作方法模式化、表达方式单一死板等现象,学生因此对写作文失去兴趣,产生厌烦。这种传统的填鸭式作文教学,不但阻碍了学生个性的发展,而且不符合新课标的要求。要克服上述弊端,使学生写出具有新思维、新表达、真体验三个鲜明特征的创新作文,我认为,应从以下几方面着手,突破传统的作文教学思维定势。1.要在为学生确定作文命题上突破思维的定势学生作文的成功是取决于我们命题老师的指导思想与教学理念的更新,取决于作文命题的开拓与创新。所以,我们对作文的教学,在作文命题上从学生最关心的人、事、物出发对作文进行命题,才能使命题贴近学生、贴近生活、贴近现实,让学生在写作文时感到有事可写、有情可抒、有理可议。怎样才能让学生写自己想写的内容呢教师要细心观察学生的学习和生活、思想动态、社会交往、等等,在对作文进行命题时,着力思考一些学生普遍最关心的人、事、物的题目,这类命题可以启发学生注意观察学校、社会、家庭以及周边发生的事情,启发学生对生活、对人生进行深入思考和探索,提高学生的思想水平和认识能力。比如抓住学生与父母、老师之间的代沟问题,拟题,我想对你说,这就可以自由地释放学生对父母,对老师的意见、看法以及抒发他们积于心中思想感情,让学生自己定下题目。这样,采用话题作文和自命题作文的形式进行作文命题,让学生普遍最关心的人、事、物进入作文的视野,不限文体,而只是规定了写作范围,能使学生都能有话可说,能围绕“话题”自由发挥。因此,给学生创设了一个宽松、自由的写作空间,也使学生能写出很多具有真情实感、有新见解的好文章。2.要教导学生在作文思路上突破思维的定势突破思维的定势,对同一问题探求不同的甚至是奇异答案的思维方法,对于开拓学生思维、培养创造能力具有十分重要的意义。因此,我们语文教师在进行作文教学时,要使学生独辟蹊径,写出有创见性的文章,就必须教导学生在作文思路上突破思维的定势,从下面三方面下功夫,引导学生围绕文题,多角度,多侧面地思考,深入挖掘题目的含义,启发学生在构思作文思路上大胆突破思维的定势。21在
编号:201312091743032029    类型:共享资源    大小:11.22KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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