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学科教育论文-作文的教学观念和方法研究.doc学科教育论文-作文的教学观念和方法研究.doc

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学科教育论文-作文的教学观念和方法研究作文教学是语文教学的重要组成部分,也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。然而当前的作文教学的现状却不容乐观,在语文教学中最薄弱的环节仍然是作文教学。教师在作文教学中投入的精力最大,但对提高学生作文实际水平的帮助却不大。学生作文中照搬照抄的现象严重,更为严重的是许多学生对作文越来越缺乏兴趣,甚至对作文产生了厌倦感。这些现象不能不令人担忧。在当前大力提倡创新教育的前提下,如果我们在作文这一最能体现学生创新能力的教育环节中出现些许偏差,那将是遗害无穷。因此,深入探讨作文教学的观念和方法,以期提高作文教学的有效性,使作文教学提升到一个契合当前创新教育思想的新的高度,无疑应是语文教学中的当务之急。一、更新作文教学观念,明确作文教学目标当前作文教学存在着观念陈旧、认识模糊、目标不明确的问题。不少老师对作文教学的学科性质认识不够全面,在作文教学中偏重于作文知识的传授、写作技巧的讲解,作文训练的目的就是为了应付考试。教师煞费苦心地出题,学生绞尽脑汁地写作,师生双方都感到头昏脑胀,苦不堪言。语文教学大纲明确指出,作文教学的目的是要通过训练,培养学生正确运用祖国语言文字,具有初步的书面表达能力。作文教学的过程是发展学生思维的过程,是培养学生兴趣、意志、情感等非智力因素的过程,也是促使学生素质全面提高的过程。因此,只有正确理解作文教学的学科性质,明确作文教学的目的和任务,才能树立正确的教学观念。以往的作文教学,急功近利现象较为普遍,只注重短期效益,这种短视的教学思想,必须彻底加以扭转。解决作文教学的观念问题,不是一朝一夕的事,需要一个过程广大语文教师要根据素质教育的要求,逐步树立起大作文教学观。写作教学目标要由为了应付考试转向为提高学生的素质,写作教学内容要由封闭型转向为开放型。写作方向要由个人抒写感情转向为服务社会发展,写作源泉要由单一的书本资料转向生动丰富的生活。二、激发学生作文兴趣,鼓励学生写好作文当前,作文教学训练形式比较单一,不少学生写作兴趣不浓,甚至照抄照搬现象非常严重。学生写作兴趣有随着年级的升高而逐渐减弱的趋势。兴趣是最好的老师,兴趣是学好一门功课的前提条件和无形动力。学生学习兴趣不是自身固有的,也不是从天上掉下来的,而是靠老师一点一滴地加以培养才逐渐产生的。分折学生写作兴趣随年级升高而弱化的原因可以发现,其一,作文教学训练缺乏计
编号:201312091743172038    类型:共享资源    大小:15.29KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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