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学科教育论文作文,想说爱你也容易噫吁唏,危乎高哉作文之难,难于上青天假如有学生如此感叹,你千万不要惊讶,因为作文确实是相当一部分学生心中因恐惧而莫名的痛叶圣陶先生曾经说过生活如泉源,文章就如溪水,泉源丰盛永不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。现在的学生并不缺少生活,他们无时不拥有丰富多彩的生活。但是,为什么有了丰富的生活泉源,却依然淌不出活泼泼的溪水呢问题在于泉眼堵塞,文路不通。也就是缺乏作文的方法,缺乏语言表达的基本技能技巧。针对现状,教学中,我以真、趣、实、夸四字为途径,做了一些初见成效的尝试。一、讲究一个真字。真,即真情。音乐讲究以情带声,就是说激情可以带动演唱产生美妙的声音,而作文也可以以情带文,即以丰富的情感带动学生写出美妙的文字。学生作文时,最普遍的困难就是无法将一件自己亲身经历的事件写具体,无法将自己亲眼看到的景观写丰富,而这些困难产生的原因,常常是因为学生写作的激情没有被激发,所谓情文相生、情文并茂、情动辞发就是这个道理。习作,我想对你说无疑是一次真情告白,如何让学生敞开心扉、激扬感情、畅所欲言呢我先在黑板上写下一个词沟通,并要求学生以沟通,可以为句式说一句话。学生纷纷发言沟通,可以增进感情沟通,可以消除误会沟通,可以化解矛盾沟通,可以愉悦心情听了学生的发言,我深有感触地说是啊,沟通是一座桥梁,可以让人与人之间更加亲密和友好。同学们是否有这样的遗憾对一个人心存感激,觉得一声谢谢远远不足以表达自己的谢意对一个人颇有意见,却碍于情面不便直言对一个人愧疚已久,很想跟他道歉却难以出口甚至,自己的喜怒哀乐需要向人倾诉却一直找不到合适的机会这个时候,拿起笔来书写,无疑是最好的沟通方式。你想对谁说就对谁说,想说什么就说吧,无拘无束是唯一的要求,真实告白是唯一的标准,一吐为快是唯一的目的。随后,我给学生播放了一个电视片段大声对你说。画面上,一个小女孩站在教学楼的二楼走廊上,通过麦克风,对着应邀而来的爸爸,诉说了爸爸粗暴对待自己时自己的痛苦感受,孩子说得泪流满面,爸爸听得泪流满面,当爸爸走上二楼,将女儿搂在怀里时,所有旁观的人无不唏嘘。至此,学生的倾诉欲望被唤起,他们将真情诉诸笔端,写出了一篇篇真挚动人的好文章。学生懂得了作文就是写真话,抒真情,作文并不是神秘的文字游戏,是我们表情达意的重要手段,是我们与人交往的需要。二、着眼一个趣字。趣,即趣味。如何使我们的作文教学具有趣味性呢有人提出了超市作文的概念。即模仿超市的促销活动,开展丰富多彩的作文活动,为学生提供新鲜活泼的材料,解决学生无米之炊的困难,同时激发学生的写作兴趣,激荡学生的情感体验,启迪学生对生活的认识。例如,心理描写是学生作文的薄弱环节,为此,我设计了一次跳蚤市场的作文活动。在这个活动中,学生从准备物品到交换物品,直到最后盘点收市,要经过多次内心的复杂斗争、权衡和思考,这样强烈的情感体验,令学生不吐不快。请看曾兴亮同学的作文做生意真难跳蚤市场开张了随着一声吆喝,教室里顿时热闹起来。同学们纷纷走下座位,开始交易。我把手伸进书包,摸着那准备交易的两本书,真想把它们一直装在书包里,但还是把它们拿了出来。我本想换同桌的一盒棋,但他的棋那样精美,会和我换吗我又想用一本书换简轶的水中套圈,但他已经和别人换了。我在各个位子上穿梭,不知换什么好。不知不觉来到了杨希的位子上。他这里可真热闹啊有的找他换书,有的找他换幸运星,有的找他换小玩具。我翻了翻他那本龙珠的漫画,书中两人正在激烈地战斗。我被这精彩的场面吸引住了,便试探着说我用这本书换你的龙珠吧他看了看我的书,侧过头斩钉截铁地说不换我垂头丧气地回到座位上,有气无力地把书放在桌子上,心里像打翻了五味瓶一样,真不是滋味。没有亲身经历,曾兴亮同学绝不会发出生意难做的由衷感叹。其他同学根据各自的独特感受,写出了啊,我成功了、我的推销术、走出去才能换回来、做买卖的滋味等作文,不仅描写具体生动,而且速度快,好多同学还嚷嚷着再举办一次,进一步操练他们的生意经呢这样的活动让学生体验到作文就是对生活的生动记录,并不可怕,从而拉近了和作文的距离。三、落实一个用字。用,即运用。拿破仑说,世界上只有两种力量剑和笔而其结果,后者总是战胜前者。这就是说,诉诸笔端的文字的力量是强大的。我们在作文教学中应该不失时机地让学生感受到文字的力量,感受到作文在生活中的作用。比如,我在学写建议书的作文指导中,与学生有这样的对话春光明媚,鸟语花香,此刻你们心里最期待的是什么我问。春游学生异口同声。这安全问题很重要,再说毕业班的学习也不能耽误,因此我打算取消这次活动。我态度有点暧昧。为什么不让我们去教室里一时间群情激愤、吵吵嚷嚷。班长站起来为民请命我想问老师,为什么不让我们去我也想知道,为什么你们要去我巧妙地将话语引入正题。大家陷入了沉默。你们也许不愿意明说,那你们给老师写一份建议书吧我接着在黑板上写上建议书三个字,并简单介绍了建议书的格式。此时的学生,带着自己的意愿,带着自己的希望,带着不吐不快的激情,投入到作文中。几十分钟下来,我收到一篇篇说理充分,情理并茂的作文。有的以子之矛,攻子之盾老师,我理解您的心情,您是为我们好,是想让我们在学习上有进步,可是您作为一个老师,不理解学生的心情,一味地强调学习,只能让我们对学习产生腻烦心理。您不是常说休息好才能学习好吗现在怎么出尔反尔有的晓之以理,动之以情在蓝天白云下,在溪水旁,在草地上,师生同游,促膝谈心,这样不仅互相了解,还可以增进师生之间的感情,在紧张的学
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奋斗不息上传于2013-12-09

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