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学科教育论文-关于提高审计教学质量的几点思考.doc学科教育论文-关于提高审计教学质量的几点思考.doc

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学科教育论文关于提高审计教学质量的几点思考【摘要】审计学是一门理论性和操作性均较强的课程,由于理论性强及学生没有会计实践经验,学生学习兴趣不浓,教学质量不理想。笔者试图从加强师资力量建设、促进学生积极配合、合理选用教材和多种教学形式相结合等方面进行思考以期提高审计教学质量。【关键词】审计;教学质量;实践教学审计学是高等院校会计学专业的一门必修课,也是一门专业核心课程。该课程理论性和操作性均较强,大部分学生能充分认识课程的重要性,但他们发现审计的相关理论知识非常枯燥,加之虽然学过中、高级会计学,但理论深度不够,又没有会计实践经验,因而听课时不能完全搞懂所有内容。久而久之学生会失去学习的耐心和信心,学习兴趣逐渐消失。如何教好审计学课程,提高学生的学习兴趣和学习效率是每个教授审计学课程的老师都会思考的问题。笔者在多年的教学中不断地思考、实践,就如何提高审计教学质量总结如下几点一、加强师资队伍建设,提高教师素质授课教师的理论功底、实践能力以及职业的敏感性等都对审计教学质量有着至关重要的影响。笔者认为作为审计学的授课教师,需要从以下几个方面提高自身素质一熟练掌握会计、审计的法律、准则和相关法规,将有关知识融会贯通于审计学各章节的授课中美国会计学会在1973年发布的基本审计概念报告中,将审计定义为“审计是一个客观地获取和评价与经济活动和经济事项的认定有关的证据,以确认这些认定与既定标准之间的符合程度,并把审计结果传达给有利害关系的用户的系统过程。”作为讲授审计学这门课程的教师,不仅要掌握审计的技术和方法,还要熟练掌握“既定标准”,即各项会计和审计制度、准则以及相关的法律法规,以确认相关认定与既定标准的“符合程度”,同时授课者要关注这些法律、法规、规范的热点变化并熟练运用到审计学的教学中。如2008年6月28日财政部、证监会、审计署、银监会、保监会联合发布了我国第一部企业内部控制基本规范,这是中国会计审计领域的又一重大改革举措。那么在该规范发布后的审计风险评估和风险应对等章节的教学中,教师就要引导学生比较我国这部基本规范中关于内部控制的框架与COSO框架的异同,引导学生分析2009年7月1日该规范在上市公司实行对上市公司管理以及会计师事务所审计程序的影响等。二通过不同途径获取丰富的会计或审计工作经验,对审计程序、审计案例驾轻就熟审计学教师在熟练掌握审计和会计准则的基础上,如果还有
编号:201312091750482369    类型:共享资源    大小:14.05KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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