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学科教育论文-写作与想象力:中专语文教学浅解.doc学科教育论文-写作与想象力:中专语文教学浅解.doc

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学科教育论文写作与想象力中专语文教学浅解摘要想象力是可以培养的。知识是想象的沃土,正确的训练方法可产生事半功倍的效果。生活体验对于想象力是首要因素。要让学生更多地参与实践,更多地了解社会,用自己的眼睛去观察世界,用自己的身心去体味人生,以展开想象的翅膀。关键词写作;想象力;培养;生活体验在多年的语文教学中,笔者发现许多学生虽然花了不少时间,下了很多工夫,写作仍然难以有长足进步。究其原因,可能有很多,但是想象力不足是其中一个很重要而又极易被忽视的因素。培养想象力是一项重要课题科学研究表明,想象是创造的重要条件,许许多多的科学发明创造证实了这一点。写作本身就是一种创造。艾青曾经说过“没有想象就没有诗”。想象之于文学创作,就好比白云之于蓝天,流水之于高山。想象是使文学作品充满神奇魅力的源泉。马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”;李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;曹雪芹笔下的美丽而性格各异的金陵十二釵;吴承恩手下本领通天、降魔伏妖的孙悟空;巴黎圣母院里面貌丑陋但心灵美丽的卡西莫多;呼啸山庄中阴郁怪戾的希克厉;哈姆雷特中优柔寡断的哈姆雷特无数成功的中外文学作品和文学形象,无一例外都是艺术想象的产物。没有想象力的作品,就像折断了翅膀的鸟,太实、太沉,缺乏飞翔的灵动力。其结果不是内容枯燥乏味、文辞粗糙,就是手法单调呆板,缺少感染力。因此,要提高学生写作水平,培养想象力应该是一项重要内容。想象力的高低不是与生俱来的。李白并非生来就是浪漫主义诗人。从诗人的许多诗篇中我们可以看到生活阅历对诗人想象力的影响。李白一生中游历了许多名山大川。优美的自然景观,多彩的风土人情,使诗人的想象力空前高涨,由此也为后世留下了无数脍炙人口的诗篇。李白的经历告诉我们,想象力是可以培养的。过去教材多是从直接提供方法入手,并没有从根本上解决写作与想象力的关系问题。笔者认为只有找到影响想象力的主要因素,再谈提高想象力才是可行之道。那么影响想象力的主要因素有那些呢教师应采取哪些方法来丰富学生的想象力呢生活体验是影响想象力的首要因素世上没有无源之水,没有无本之木。那种没有丰富的生活体验作基础的所谓想象只能是胡思乱想,这是任何一个有经验的作家都明白的道理。因此,当他们要开始写作实践之前,往往经历了一个生活积累的过程。如果作家的某种生活体验不足,他会再次投入生活,去观察,
编号:201312091754022518    类型:共享资源    大小:13.60KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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