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学科教育论文-农村中学如何提高学生学习数学的兴趣.doc学科教育论文-农村中学如何提高学生学习数学的兴趣.doc

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学科教育论文-农村中学如何提高学生学习数学的兴趣【摘要】农村学校大多偏远,学校基本上都是一些农民的孩子,这些孩子行为习惯差,自立、自理能力差,学习能力差,特别是数学能力特别差,如何关注农村学生、培养对数学学习的兴趣、情感?下面就这个问题提出以下一些粗浅的看法。【关键词】农村中学数学兴趣一、热爱学生,尊重、理解学生、关心爱护学生热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。二、培养学生学习数学的兴趣初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励人们探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力。在教学过程中要时时注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。从心理学角度和人对客观世界的认识规律看,人们对事物的第一印象十分重要。如何才能让学生对这门课产生良好的印象,从而激发学习兴趣,调动学习积极性呢?数学要生产、生活实际相结合,通过实例突出数学的有用性和适用性,让学生知道没有数学能力是不行的。此外根据初中学生自制力差,注意力集中在一个目标的时间不太长的特点,穿插使用讲授、实验、举例、设疑、投影等不同的教学手段是很有用的。改进课堂教学,做大量适合学生心理发展的小实验,多参加一些课外活动,激发学生的学习兴趣。三、增强成功的体验,可以强化学生学习的兴趣学生认识的提高,困难的克服,最终要使他们能看到自己付出劳动后所取得的成绩,感受到成功的乐趣。初中学生情绪不稳定,甚至一次考试的失败也会使他们的学习热情一落千丈,因此教师在教学过程中,要因人而异,针对不同层次的学生提出不同的要求。使基础好的学生有奋斗目标,基础差的学生看到希望。在考试时,不能出偏题、怪题为难学生,使多数学生在原有的基础上能有所提高,并使他们体会到成功的乐趣。对成绩不理想的学生要认真分析试卷,当面讲讯肯定成绩,指出问题。使他们不至丧失信心。实践证明,学习兴趣的确为学生的学习活动提供了强有力的推动力,使学生
编号:201312091754222536    类型:共享资源    大小:7.23KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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