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学科教育论文-初三语文复习思考.doc学科教育论文-初三语文复习思考.doc

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学科教育论文初三语文复习思考第一部分、复习原则准、实、活一、准教学目标定位要准,多个维度知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观。特别注意培养严谨的书写、思维习惯,积极的作业态度。复习目标(内容)定位要准,共同制订复习计划,据考试说明,明确采分点(知识、能力点),考好,增素质,明确复习的每一步骤中,我要做什么。复习主体定位要准,是学生复习、总结、提高、考试,落实学生自主、合作、探究学习。教学行为定位要准,引导和激励,组织和策划,指导和点拨。二、实梳理知识(方法)实胸有成竹,对说明所及知识、能力了然于胸。时间安排实不企求占用过多的课外时间,争最大的课堂效益迁移提高实具体的知识(方法)均有相应的典型材料,实现举一反三,触类旁通。复习行为实认真,严谨,做好每一项复习教师指导实既引又扶。指导(教给)科学归类、记忆、思维的方法,提供一套知识能力卡片。三、活复习方法活分工、合作整理识记型知识,如字词、默写段(篇),文言实词、虚词。2003年中考识字积累两项为18+15=33分;2004年中考积累与运用计25分。指导整理阅读、写作知识和方法卡片,为能力型题目打基础组内外书面和口头交流,典型发言,张贴学生出专题试题,出一份综合试题思维方式活整体感知多角度思考(三个联系)联系相关文体知识联系多种思维方式,正向(相关)思维,反向(相反)思维联系生活第二部分、复习行为根据考试说明识字、写字和积累运用占分15、阅读和写作各占45和40及课外阅读材料占90的要求,复习思路如下一、吃透考试说明,师生共同制订复习计划。如第一轮两个月,8周,40课时。1、识字与写字。音、形、辨别常见同音字、形近字、多音多义字,语言环境中运用汉字,书写的正确、端正、准确,7占分、时间,3课时。2、积累与运用。修辞在具体语境中的表达效果、重要作家作品及文化常识、篇段默写、了解课标建议阅读的课外读物。约8占分、时间,4课时。(2004说明加改病句(语法),2005说明加了解课标建议阅读的课外读物)3、阅读。一般阅读要求感知文章的内容、思想感情有自己的心得,脉络(部分间联系),段落中心句和关键性语句;作品人物和情境的独特体验、富于表现力语言的品味;记、描、说、议、抒五种表达方式的区分及在不同文体中的表达作用。专门文体要求记叙文指出记叙的要素(人称、线索、顺序、中心、材料、及其详略,识别、分析各种描写的作用,理解议论、抒
编号:201312091757582700    类型:共享资源    大小:9.09KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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wenku上传于2013-12-09

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