学科教育论文-初中“三阶五段”作文训练体系的践行 .doc学科教育论文-初中“三阶五段”作文训练体系的践行 .doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文初中“三阶五段”作文训练体系的践行摘要“三阶五段”作文训练体系是利用初中三年时间,采用梯级训练思路,逐步对初中学生进行观察想像想像、分析思考等基本作文能力的训练,使学生具备基本的作文能力和创新精神。关键词学段;训练;体系;践行长期以来,初中作文教学不是拘囿于“程式化”、“模式化”的樊篱之中,就是趋于一种盲动的、随意的个性张扬和创新,没有真正按照作文教学的规律去运作,形成一整套科学的、可持续发展的作文训练序列。我们的作文教学常从一个误区落入另一个误区,一直在低谷中徘徊。为了彻底改变这一局面,按照新课标的要求,我们应当重构一个相对独立的,符合初中学生语言发展规律,有利于学生个性张扬和潜能发展,有利于学生创造精神和语文创新能力培养的作文新训练体系。一、“三阶五段”作文训练体系七年级上学期为“基础阶”,主要进行作文基本功训练;七年级下学期到八年级下学期为“发展阶”,包括观察想像力、分析思考力、表达运用力三个训练序列;九年级为“提高阶”,这是第五个训练段,集中进行综合能力训练。二、“三级五段”作文训练体系的践行一基础阶七年级新生刚入学,作文训练应从语言基本功入手,“九尺高台,起于垒土”,练好语言基本功,夯实基础,才能有效启动后续训练。具体举措是教师分析学情,结合七年级新生的作文实际及孩子们的心智特点,编写作文练案,内容包括1写作目标。2训练项目及要求1)书写训练,要求书写工整,卷面整洁;2)纠错训练,辨别字词,消灭错别字;3)标点训练,会用标点符号,书写规范;4)词句训练,积累并运用精美鲜活的词句,提高语言表现力,做到文从字顺,能灵活运用多种修辞手法,不出现语病;5)层次训练,思路清晰,富有条理性,能恰当地分层分段。笔者以学生为本,同学生一起设计编好作文练案,打印分发到学生手中,学生据此逐项进行基本功训练。在训练中教师要临场指导,采用示范引路、比赛激发等多种操作方法。比如,笔者在训练中采用划分红、黄、绿、蓝四个小组的形式开展训练竞赛,一比书写工整美观,二比语言凝练流畅,三比文词优美雅致等,极大的激发了学生训练的热情,提高了训练的效果。(二)“发展阶”从七年级下学期开始,本作文训练顺利过渡到第二个阶段,即“发展阶”,本段分为三个梯度观察想像力、分析思考力、表达运用力。1观察想像力观察想像力是学生作文飞跃的翅膀,因此,笔者积极引导学生走进生活,学会观察和想像,自由表情达意。叶圣陶先生说“想像不过是把许多次数、许多方面所观察得到的融合为一,团成一件新的事物罢了。假如不以观察为依据,也就无从谈起想像的作用。”大自然是神奇而丰富的世界,笔者带领学生走出课堂,观察自然,感受生活,丰富学生的感性经验,并在观察过程中引导学生积极思考,大胆探索,发展他们的好奇心和广泛的兴趣爱好,逐步打开学生想像的大门。例如,组织学生参观展览名胜古迹,引导学生观察东升的红日、秋日的田野,欣赏悦耳的音乐、迷人的图画等等,使他们增加头脑里的表象储备,为想像提供取之不尽的素材,从而能够打破传统的“框架式”作文教学法,放胆作文,自由表情达意。2分析思考力到了八年级上学期,按照学生思维发展及训练流程,集中进行分析思考力训练。1分析定调为了消除以前学生写作不动脑筋分析思考,不审题定中心,盲目动笔的不良习惯,笔者编写作文练案进行导引,其方法及步骤看要求明体裁抓中心词定中心。每个方面都给出了具体翔实的内容和要求,学生照此进行深入的分析思考,准确快速的审题,恰当的确定中心。2锁定材料“巧妇难为无米之炊”,材料的取舍关系着一篇作文的成败。据统计,目前,80的学生作文不会选材和组材,因而作文翻船事件时有发生。为了根治这一问题,笔者的办法是首先结合课文阅读引导学生进行分析思考,学会选材。例如藤野先生一文中,鲁迅先生回忆早年在日本仙台留学与恩师相处一段经历,只写了四件事情,鲁迅先生此段的经历岂止四件事情呢这是作者“忍痛割爱”精选材料的结果,看来选材求精不求多。其次,结合学生的习作分析选材组材。最后,结合专题训练有效地练就学生锁定材料的能力,初步具备材料整合取舍的能力。3孕思结体在作文训练中,笔者发现有相当多的学生思维混乱,不懂谋篇布局,盲目地张扬个性,文笔生花。于是笔者在八年级上学期后半期集中进行明晰思路,安排结构,确定详略等训练。其流程是定向操练矫正再练巩固提高。笔者仍采用作文练案的形式先给学生导航,然后命专题进行训练,在训练中学生分组合作探讨,找技巧,寻方法。教师临场做指导,对于出现的问题,及时引导学生分析查病因,找诊治办法予以解决。譬如有位学生的习作诚信无价孕思结体平平,缺乏新意。笔者及时给他指明文章的孕思结体贵在合理且有新意,引导他重新构思,经过反复推敲琢磨,第二次的构思为“诚信“是金。提纲1)何为”诚信“,”诚信“的现实意义(略写);2)通过实例具体叙述了“诚信”的重要性(详写);3)点明主旨,倡导“诚信”(略写)。这样的构思才显完整,才具有新意。最后,再引导学生进行巩固提高练习。3表达运用表达运用主要指文章的修辞手法、表达方式、表现手法、语言运用等。这属于高层目标阶段,对于大多数学生而言犹如“蜀道之难难于上青天”。因而在训练启动之前,首先应消除学生的心理障碍,鼓励树起自信心。然后笔者花费大量时间编写合理具实的作文练案从理论上进行指导。接着,笔者深入课堂,从写作实践出发,同学生探讨各种手法的具体运用。笔者安排四周训练时间,集中进行比喻、排比,记叙、议论,象征、对比等手法的专项训练。采用书面作文、口头作文的形式交替进行训练,提高学生活用语言及各种手法作文的能力。通过专项训练,学生逐步学会并掌握了这些手法的运用,从而实现了作文的飞跃。三“提高阶”九年级为“提高阶”训练阶段,本段是整个作文训练序列中的最后冲刺阶段,也是整个作文训练的最终归宿,着重加强学生快速作文能力的训练。1快速立意新课标要求学生具有创新精神,培养创新能力。为此,在本序列的作文训练中,笔者积极引导学生快速拓展思维,培养创新能力。具体做法是在作文训练中,引导学生打破常规,另辟蹊径,力求立意新颖高扬时代主旋律,主要引导学生从以下角度去思考从时代的角度去思考,也就是使文章具有时代感。从人生的角度去思考,也就是使文章彰显积极的人生观、世界观和价值观;从审美的角度去思考,也就是使文章富有审美意味。不论是记人、叙事、状物、写景和抒情,均可赋予它情趣、理趣、谐趣、乐趣、志趣等,让读者得到某种美的享受。“快速立意”训练,不能一蹴而就,一次只作一项要求,且从最基本的做起,要让学生“跳一跳就能摸到”,这样才能产生好的效果。2快速构思第一步,快速画树系。首先作时间要求,要求1~3分钟内理清思路,采用形象化的手法勾画结构树系图。然后作内容要求,先画主干,再画枝叶。每次训练,都在全班交流,抓住画得好的和画得差的进行讲评,激发了学生作文构思的兴趣。
编号:201312091757592701    类型:共享资源    大小:12.28KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
2
关 键 词:
教育专区 文学作品 精品文档 学科教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:学科教育论文-初中“三阶五段”作文训练体系的践行 .doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-182701.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:11次
wenku上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

人人文库
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5