学科教育论文-初中学生作文素材及语言积累初探 .doc学科教育论文-初中学生作文素材及语言积累初探 .doc

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学科教育论文初中学生作文素材及语言积累初探【摘要】作文教学是语文教学的重头戏。学生难于作文往往是缺乏素材、语言贫乏。要解决这个问题,提高学生听、说、读、写等语文素养,使学生能写出一篇篇象样的文章,教师要在语文教学中采取多种手段,要求学生“关注自然”、“关注亲情”、“关注社会”、“积累语言”、“勤写日记”等。只有让学生在阅读、体验和积累时带着自己的感情,才能加强印象,激发写作动机,也才能“读书破万卷,下笔如有神”。【关键词】中学生;作文素材;语言;积累【ABSTRACT】COMPOSITIONTEACHINGISTHEHEAVYHEADOFTHELANGUAGETEACHINGDRAMATHESTUDENTISDIFFICULTATTHECOMPOSITIONUSUALLYISLACKAMATERIAL,LANGUAGENEEDYTOWORKOUTTHISPROBLEMTHEEXALTATIONSTUDENTLISTENTO,SAY,READ,WRITEETCLANGUAGECULTIVATEDMANNERS,MAKESTUDENTSABILITYWRITEANARTICLEOFANARTICLEELEPHANTKIND,THETEACHERWANTTOADOPTVARIETYMEANSINTHELANGUAGETEACHING,REQUESTSTUDENTS“CONCERNNATURE”,“CONCERNNATURALAFFECTION”,“CONCERNSOCIETY”,“BACKLOGLANGUAGE”,“FREQUENTLYKEEPDIARY”ETCONLYLETSTUDENTATTHEREADING,EXPERIENCEANDTHEBACKLOGTAKEONESELFOFAFFECTION,THENCANSTRENGTHENANIMPRESSION,STIRUPWRITINGMOTIVE,THENCANALSO“STUDYTOBREAK10000,SETDOWNONPAPERSUCHASHAVEABSOLUTEBEING”【KEYWORDS】HIGHSCHOOLSTUDENT;COMPOSITIONMATERIAL;LANGUAGE;BACKLOG作文教学是语文教学的重头戏,一篇文章是学生听、说、读、写等语文素养的综合反映。学生能否写出一篇好的文章,直接反映了语文教学成效的高低。对于作文教学来说,教师难指导,学生难写作,一提起写作文,学生多数是望“题”兴叹,只能是“皱眉头,咬笔头,想开头”。究其原因,除了学生对作文的兴趣不浓,更重要的是作文素材缺乏,无话可说。我曾对两个班的学生进行了作文兴趣调查,统计情况如表1表1类别人数百分比()喜欢2525不喜欢无内容可写4242无语言可写2020不感兴趣1313从表1可知,学生作文难的最主要原因是无内容和无语言可写,即缺乏写作素材。作文时,缺少了生活的体验,即使有写作的欲望,也是“巧妇难为无米之炊”,写作就成了无源之水,无本之木。学生无话可写,不是没有生活,而是没有主动地去观察生活、体验生活,对身边的事物熟视无睹。法国伟大的雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。只要你具有一双慧眼,自然界的花草树木、风霜雨雪、日月星辰、山光水色,任何事物都可以纳入我们观察的视野。通过观察,你就会发现“一滴水里有一个太阳”,“一滴水中有一个世界”,任何景物、人物,你都能于平凡之中发现它的“伟大”之处来。1关注自然感受大自然是心灵与大自然的对话,一声鸟啼也许就是春天的序曲,一片落叶也许就是秋天的骊歌。对大自然的感受和思考要自然而然地流露在景物描写之中,写出景物背后所蕴含的东西,不要只对景物作如实记录。感受自然,要从自然的表象中挖出人生的、社会的意义,不能为写景而写景。观察景物要调动自己诸多的的情感,善于运用联想和想像,“寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。”大千世界,芸芸众生,花草树木各有情态,目力所及处,所见之物都能触动心弦,感动之情溢于言表。有时带给人的是心灵的震撼,有时带给人的是哲理性的思考。见“落叶而知秋”,“既然冬天已然来临,春天离我们还远吗”,你从四季的轮回可以想到人的一生春的浪漫,夏的激情,秋的成熟,冬的冷峻。你从小溪流入大海的过程同样想到人生青少年是小溪,天真活泼;中年是江河,成熟稳重;老年是大海,博大深沉。你还可以从大自然想到环保问题,人与大自然和谐相处的问题。教材中有激发写作兴趣的极好范例,如学了中山访友捕鱼带学生在校外的山沟中亲身体验,学生的兴致很高,都写出了各自的观察感受,不少学生写出了独有见解的佳作。2关注亲情每个人的生活都是庞大的素材库,我们生活的亲情世界看似平凡,那是“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,如果用审美的眼光凝眸身边的亲情画卷,你的眼前定会“横看成岭侧成峰”,诗意顿生,美不胜收。一个动作,一个眼神,一句话语,都可能蕴涵着深邃的主题。现实生活中,人的性格是一个庞大的立体的系统,这个系统由各个性格侧面组成,各个侧面由好多性格点构成。这样,点面立体,组成丰富复杂的性格系统。可以说,每个人都是一本书。“一千个人眼中有一千个森黛玉”,“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”。如学了老王一课,我启发学生关注身边像老王一样的弱势群体,了解他们的生活困境,体会他们的善良,不少学生写出了真实感人的人和事。3关注社会社会是一部生活的百科全书。引导学生多读书、看报,多看电视,了解热点新闻、社会动态,可写社会调查报告,可对某一热门话题点评,发表自己的看法等等。如前年四川发生震惊世界的“汶川80级大地震”,那震后惨烈的场景,救灾中感人的画面,一定让你永志难忘;2008年北京奥运会、“神七”飞天及太空行走,一定让学生激动万分。老师必须抓住这些“关键”材料,让学生尽情写出自己的“佳作”来。4积累语言如果说内容是文章的内核,语言就是文章的外壳包装。好的文章必须要靠准确、生动的语言点缀。力求做到写景状物绘声绘色;写人叙事生动传神;议事言理生动风趣。塑造鲜活的形象,创设新颖有意境,使用传神的个性化语言。要做到这些,必须要求学生多读书,勤积累。要求学生给自己定一个读书计划,定期要从百忙之中抽出一定的时间来读书。老师要督促学生写读书笔记,有话即长,无语即短,日积月累,收益匪浅。可以每周拿一节自习课让学生读经典名著、报刊杂志和优秀习作等,读后摘抄优美的词句和段落,教师定期检查。还可以每月举办一次班级读书汇报会,交流读书心得,营造读书氛围,让学生养成读书习惯。5勤写日记俗话说“好记性不如烂笔头”。日记就是自己积累生活素材的“百宝箱”,它是生活的真实记录可以写人、记事、摹景、状物、抒情;可以写观后感或读后感;可以写对生活的体验和感想;也可以对生活现象加以点评,发表个人见解;可以写观察日记,包括景物、人物、社会现象等;可以写心得体会,观后感或读后感。看了一篇好文章,看了一部好电影或电视剧,把自己的感悟写下来,如学生看了小兵张嘎亮剑过后,剧中的小嘎子和李云龙成了学生谈论的热点人物,这些人物形象丰满,个性鲜明。大多数学生在日记中能正确评价,指出他们的优点和缺点,准确把握人物性格特征。学生积累素材、体验生活时要全身心的投入。刘勰说“登山则情满于山,观海则意溢于海”。在观察眼前之物的同时,以眼前之物反观自身,将身心融入大自然的怀抱,你会发现“万物皆有情”。杜甫目睹“安史之乱”给人民带来的深重灾难,写下了“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的千古名句,将自己的情感移注于花鸟之上,不是花鸟也在为离乱之世“感时”“恨别”么只有让学生在阅读、体验和积累时带着自己的感情,才能加深印象,激发写作动机,也才能“读书破万卷,下笔如有神”。
编号:201312091759092756    类型:共享资源    大小:10.66KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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wenku上传于2013-12-09

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