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学科教育论文-努力编写一套具有中国特色的高中数学教材.doc学科教育论文-努力编写一套具有中国特色的高中数学教材.doc

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学科教育论文努力编写一套具有中国特色的高中数学教材摘要编写高中数学教材,其素材的选取要努力体现数学的本质,符合学生的特点;要展现知识的发生发展过程和知识之间的内在联系,促进学生的自主发展;要重视数学思想、方法的指导,有利于培养学生的理性思维习惯和创新精神;要让学生感受数学的美,接受数学文化的熏陶;要能反映现代信息技术与数学课程的整合。其内容的体系结构要力求反映各模块内容之间的联系与综合,使它形成一个有机的整体。在教材编写时,要力求精简实用,返璞归真;深入浅出,易教易学;力导积极主动,勇于探索的学习方式;整合信息技术,更新教学方式;渗透算法思想,提高数学素养,抓住重点,增加弹性。关键词标准;B版教材2003年4月,教育部颁布了普通高中数学课程标准(实验)(以下简称标准)。我们依据标准规定的基本理念和要求,吸取百年来国外中小学数学课程教材改革的经验教训,在继承发展我国数学教育优良传统上下功夫,努力编写了一套具有我国特色的高中数学教材,即人民教育出版社2004年出版的普通高中课程标准实验教科书数学(B版)。这套教科书经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过,从2004年秋季起在山东省6个市20万高中学生中进行试验。一年来的试验工作进展顺利,取得了可喜的成绩。2005年秋季将在全国进入第二轮试验。这套教科书的总体设计思路是,编写一套具有科学性、基础性、选择性和一定算法特色并与信息技术整合的高中数学教科书。本套教科书力求适应我国数学基础教育近期和较长期的需要,反映数学和科学进步,重视知识发生发展过程,适应各地各类学校高中学生学习,关照边远和较落后地区学校,使师生通过教材基本上就能完成教学任务。本套教科书力求实现标准规定的课程目标,使学生能获得必要的数学基础知识、基本技能,提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力,发展表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力,发展数学应用意识和创新意识,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度,具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。一、本套教科书编写的指导思想本套教科书依据标准中规定的课程性质、课程设计思路、内容标准和教材编写建议进行编写。编写的主要
编号:201312091805033021    类型:共享资源    大小:28.70KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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