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学科教育论文-历史教学改革进程中的困惑与思考.doc学科教育论文-历史教学改革进程中的困惑与思考.doc

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学科教育论文历史教学改革进程中的困惑与思考我曾经亲身经历这样一件事我的一位初中历史老师,学生们都认为他讲课极好,知识渊博、讲课动情,以至十几年后,同学聚在一起聊天,还能够回忆起老师讲课的情景,那历史的场面我们似乎都能够亲身参与、历历在目、怦然心动、久久难忘,由此而感悟到人生的悲欢离合,先辈们创业的艰苦卓绝,社会变迁的演进历程,现在想起来,更觉得难能可贵、受益匪浅。然而,在高喊着新课程改革、素质教育、多媒体信息技术与教学相整合的今天,一些老师说“他那一套已经不行了,教法太陈旧、太落后了,现在是新课程改革了,素质教育、多媒体信息技术与教学相整合了,得变。”很久很久以来,面对着新课程改革、素质教育、多媒体信息技术与教学相整合铺天盖地的呐喊,说真心话,我心中一直存在着一个问号,我想,在这个问题上,是不是有很多真正处于教学一线的老师,都有可能心存疑问的呢一方面,怕被扣上陈旧落后教法、顽固不化的帽子,不能“与时俱进”;另一方面,到底怎么变,似乎也没人说得清;而那些说得清的,却似乎往往都不是处于教学一线的老师。对此,我到是挺同意首都师范大学历史系赵亚夫老师所说的,“基础教育改革中有人在玩‘现代性’的把戏。在‘现代性’的旗帜下,他们把学科的教育理念说得大而空,就是落不到实处。”“其实自己并不知道其中真正的意思,却要拿它赶时髦”,以此去争得“改革先锋”头衔。我把自己长久以来的疑问斗胆谈出来,实在是我在今天新课程改革、素质教育、多媒体信息技术与教学相整合的教改大口号、大背景下,自己一些真实的,也许是微不足道的个人看法和心得,也是我作为初中历史教学一线人员的一点真实的,也许是微不足道的忧虑,不妥之处,希望得到大家批评指正。一、历史课教育教学的重要性与现实在历史上,任何有着雄心壮志的民族、群体,几乎没有不重视历史课教育教学作用与意义的。因为,其在培养人对历史、民族、国家、党派及社会发展的根本见解与看法上,在培养并树立个人、群体的人生观、世界观、价值观上,往往具有决定性的意义。换句话说,历史课的教育教学所做的,就是要培养什么样的人,塑造什么样的人,培养爱祖国,忠诚于民族,承认并理解社会应该是不断前进的身心健康的人,这些都足以显示出历史课教育教学的功能与重要性。然而,在我国实际的教学中,历史课教育教学又常常受到轻视,人们传统上有这样几个认识误区学好数理化,走遍天下也不怕;在实际的课程安排上,个
编号:201312091808233167    类型:共享资源    大小:14.34KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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