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学科教育论文-和谐教育对高中政治教学的启示 .doc学科教育论文-和谐教育对高中政治教学的启示 .doc

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学科教育论文-和谐教育对高中政治教学的启示【摘要】根据近年来的教学实践和教研工作,从高中政治教学应促进学生的和谐发展、全面动态地评价学生、培养学生的学习能力、注重学生的心理健康教育、激发学生的学习兴趣和热情、培养学生的合作能力六个方面谈谈和谐教育对高中政治教学的启示。【关键词】和谐教育高中政治教学党的十六大提出了“社会更加和谐”的发展要求。党的十七大提出了社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,要“促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”和谐教育是和谐社会的重要基础和组成部分,指的是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发,调控教育场中诸教育要素的关系,使教育的节奏符合学生发展的规律,进而使“教”与“学”产生谐振效应,促进学生基本素质获得全面和谐充分发展的教育。〔1〕和谐教育是新课程背景下每一个教育教学工作者必须不断探讨和研究的问题。下面笔者根据近年来的教学实践和教研工作,谈谈和谐教育对高中政治教学的几点启示。一、高中政治教学应促进学生的和谐发展实现和谐教育,从根本上应着眼于人的和谐发展,用科学的教育促进人的和谐发展。人的和谐发展,就是要实现人的政治思想、道德素质与科学文化知识能力的和谐统一,实现人的个性发展与社会需求的和谐统一。〔2〕在高中政治教学中,教师不能仅重视政治理论知识的学习,而要重视学生在学习过程中的体验,积极实施启发式教学、讨论式教学和探究式教学,培养学生独立思考和创新的意识,使学生在学会主动获取知识的同时学会做人。另外,每个学生都有自己独特的内心世界和内在感受,有着不同于别人思考和解决问题的方式,这就要求教师要承认和尊重学生在不同方面的个性,认真地分析他们的个性特点,在教学中根据学生的兴趣和爱好因材施教,促进学生个性的和谐发展。因此,《高中思想政治课程标准》对高中政治课堂教学明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,通过三维教学目标的有效整合,促进学生的和谐发展。二、高中政治教学应全面动态地评价学生学生评价在学校各种教育评价中处于核心地位,具有十分重要的意义。传统教学过分注重政治理论知识和单一纸笔测验的评价方式,偏重的是考试成绩,这不利于学生的全面和谐发展。高中政治教学要促进学生的和谐发展,应改变传统教学中的评价方式,全面动态地评价学生,既要评价学生掌握政治理论知识的情况和运用所学知识解决实际问题的能力,更要考
编号:201312091811503317    类型:共享资源    大小:11.45KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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