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学科教育论文-团体项目教学法与会计教学策略.doc学科教育论文-团体项目教学法与会计教学策略.doc

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学科教育论文-团体项目教学法与会计教学策略【摘要】团体项目教学法在美国会计教学中已得到广泛使用。经过二十多年的教学实践,该教学法已趋成熟。实践证明,在会计课程中采用团队项目教学法所培养出的学生团队协作精神更强,受到用人单位欢迎。本文研究和分析了团队项目教学法兴起的背景,基本理论以及运用过程中可能遇到的问题,进而就如何在中国会计课程中开展团体项目教学法,为教师和学生提出了可行的运用指南。【关键词】美国会计教育会计教育团队团队项目教学法美国在会计课程中使用团队项目教学法已有20多年的历史。这种教学法让学生感到他们自己的沟通能力、解决问题的能力及专业技能都得到了提高。美国的公司依赖团队提高其产能,因此公司也愈加强调大学毕业生应具备团队技能和沟通技能。事实也证明依靠团队能提高企业的决策能力。一、团队项目教学法在美国的兴起美国在会计课程中采用团队项目教学法源于上世纪80年代。当时客观环境的变化对会计人员提出了更高要求,必须进行会计教育改革。在这场改革中,美国主要会计职业团体及会计师事务所发挥了重要作用。美国会计学会(AmericaAccountingAssociation,简称AAA)是美国最大的会计学术组织,由对会计教育及研究感兴趣的人员自愿组成,旨在提高全球会计教育、研究和实务的水平。其下属的未来会计教育结构、内容、范围委员会(又称Bedford委员会)对未来会计教育结构、内容和范围进行了研究,并于1986年提交了《未来会计教育:为不断扩展的职业做准备》的报告(FutureAccountingEducation:PreparingfortheExpandingProfession)。该报告指出:在会计教育方面,大学应承担起更广泛的作用。AAA还于1989年成立了会计教育改革委员会(AccountingEducationChangeCommission,简称AECC),其目的就是联合教育工作者进行会计教育改革。AECC接受当时的“八大”会计师事务所的资助,进行的会计教育改革的研究报告强调:会计教学的方法应从以教师为中心转向团队和小组学习的方式。1989年,当时的“八大”会计师事务所共同发表了《白皮书》(WhitePaper)——《展望有助于会计职业取得成功的会计教育》(PerspectivesonEducationforSuccessintheAccountingProfe
编号:201312091812243343    类型:共享资源    大小:16.14KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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