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学科教育论文-城市中小学生视力低下发生原因探析.doc学科教育论文-城市中小学生视力低下发生原因探析.doc -- 2 元

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学科教育论文城市中小学生视力低下发生原因探析摘要历年的体质调研结果表明,城市学生常见病发生率以视力低下患病率最高。本文运用等级相关法对长沙市中小学生视力低下的发生原因进行探讨分析,揭示了学生校外学习时间、体息方式、桌椅类型等因素是造成视力低下发生率居高不下的重要原因。关键词城市中小学生视力低下校外学习情况1研究目的历年的体质调研结果均表明,城市学生常见病发生率以视力低下为最高。湖南省1985年城市中小学生视力低下发生率为38.9%其中中学生为50.2%高三男、女生分别高达68.28%和65.7%且视力低下发生率城市学生明显高于农村[1]。研究长沙市717岁中小学生视力追踪检测结果也发现,视力低下患病率随年龄、学龄升高而增高。中小学生视力减退的普遍性和严重性虽己引起社会各界的重视,并有不少防治视力低下的新药物、新器械、新型课桌椅问世,但视力减退的状况仍未得到改善,其原因很值得更深入地探讨与分析。本研究在长沙市717岁学生视力追踪调查的基础上,旨在了解、掌握中小学生视力低下发生率居高不下产的原因和规律,从中找出控制因素。2研究方法本课题研究在长沙市717岁学生视力追踪调查(省教委课题,1984至1991年)的基础上,从1992年开始经历了问卷调查、视力复核、分析研究三个阶段。2.1问卷调查运用逻辑分析法选择了学生校外学习时间、学习中休息方式、桌椅类型、家长职业等四类指标,对长沙市6所中小学10个教学班的397名学生进行了问卷调查。2.2视力复核被查对象按要求将视力情况填入表中,然后查取各校医务室当年体检表核对。两表有误差时,以校医务室的数据为准。按照中国学生体质健康调查手册的标准,将视力在0.9或0.9以下定为视力低下进行统计。2.3相关分析运用等级相关法对除小学以外的8个初中毕业班学生校外学习的各指标与视力低下之间进行相关分析,并剔除了家长职业这一与视力低下之间相关程度不高(Rs=0.374,P<0.05)的指标。3结果与分析3.1视力低下发生的规律分析长沙市717岁学生视力追踪调研结果,视力低下发生率随年龄、学年的升高而增高,增长幅度较大的年龄阶段是13至16岁,男生增长25.64%,女生增长26.9%[2]。可见,除小学阶段外,初中阶段更是防治视力低下的重要时期。这一现象与初中课程增加、学习负担加重、学习时间普遍增长有关。并且这一时期的学生正处于身高增长的第二次突增期,骨路肌的发育落后于骨骼,肌肉的力量,尤其是静力性力量差[3]。回家后长时间相对的伏案学习,造成斜方肌、竖脊肌等伸头颈、躯干的肌群易疲劳,无法维持正确的读写姿势。头颈和躯干的过度前屈佼两眼距桌面太近,造成睫状肌的紧张度增加,调节能力下降,视力逐渐减退。3.2城市学生视力低下发生率高的原因全面分析造成城市中小学生视力低下发生率高于农村学生的原因。作者认为,学生在校的学习条件可能不是造成城市学习视力低下发生率高的主要因素。其一,学生在课堂中是看、听、读、写、想等各种相结合的活动,极少单纯伏案学习。颈、躯干伸肌群为动、静力性工作交替,不易产生疲劳。其二,两节课之间有固定的休息、活动时间。更重要的是,城市学校无论是教室的采光条件、课桌椅的配套程度,还是两课两操的坚持情况大多优于农村。据此,我们拟着重对城市中小学生校外学习时间、学习中休息方式、桌椅类型等进行了问卷调查分析。3.3中小学生校外学习时间、学习中休息方式、桌椅类型调查分析3.3.1晚间学习时间晚间学习时间越长对视力的影响越大(Rs=0.905,P<0.01,表1)长沙市中小学生校外学习时间、学习中休息方式、桌椅类型调查表单位人数视力低下学习时间(>3小时)%休息方式%桌椅类型%静卧闭目眼保健操身体运动其它家用大桌椅学生专用其他用具附小六一班4119.519.762.4419.514.8873.137536114.639.76附小六二班4017.5017.505.0020.007.5067.5072.5017.5010.00附中普5451。8559.265.5612.9616.6764.8185.1912.961.85通班附中实验班4027.5020.000.0015.0067.5017.5067.5027.505.00矿山子校4040.0052.5017.507.5022.5052.5055.0040.005.00湖大子校3548.5757.425.7111.4317.1445.7267.5728.572.8619中101班3423.534.1832.3517.5629.4120.5920.5947.0632.3519中102班3318.1836.3618.1827.2718.1821.2142.4236.3619中103班3729.7345.9524.3210.8127.0337.84467.5727.035.4028中4327.9146.5120.9313.9520.9344.1958.1418.6023.26相关系数RS0.9050.4760.7860.869拿0.782调查表明,随学龄升高,学习时间增长。尤其值得重视的是,晚间学习时间超过3小时的学生,在小学六年级就己达13.58%重点中学初三学生高达59.26%。值得注意的是,重点中学实验班毕业生(初中二年制)只占20%(与普通班相比,P<0.01)。一般认为,从学习负担来进,实验班学生要在二年时间内完成初中三年的学习任务,甚至部分高中的理科内容,负担更重,视力低下发生率似乎可能更高。但结果是由于实验班学生学习效率高,晚息时间普遍较短,视力低下发生率也较重点中学普通班低(P<0.05)。所以,家长们应充分重视的是孩子们的学习效率,而不仅仅是学习时间。3.3.2晚自习中的休息方式休息时采用眼保健操(Rs=0.768,P<0.05,表1)和身体运动(Rs=0.869,P<0.05)等方式,视力低下发生率较低,静卧闭目与视力低下的相关程度(Rs=0.476,P<0.05)不高。可见,休息方式的合理与科学不仅与继续下去的学习效率有关,对保护视力也具有显著的作用。谢切诺夫早在1903年的测力描记实验中就发现,右手运动至疲劳后,以左手继续运动来替代安静休息,能使右手更快、更完全恢复[4]。长时间取坐姿伏案学习,眼肌、伸头劲肌易疲劳,且大量血液滞留在下肢,可造成脑和视器的供血量减少,功能能力下降。若采用运动方式代替静止休息则可改善血液循环,使工作肌能更快地恢复。调查中发现,实验班学生晚自习休息时采用哑铃、徒手操、原地跳跃等身体练习方式的学生高达6
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奋斗不息上传于2013-12-09

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