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学科教育论文-基于Blog技术的《计算机文化基础》教学.doc学科教育论文-基于Blog技术的《计算机文化基础》教学.doc

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学科教育论文基于BLOG技术的计算机文化基础教学【摘要】本文分析了当前计算机文化基础课程教学模式存在的优点和不足,提出了基于BLOG技术的新的教学模式,争取在教学观念上有所更新,在教学质量上有所提高。【关键词】BLOG教学计算机基础教学教学模式变革1传统的计算机文化基础教学模式11各大高校计算机文化基础课程普遍采用的教学模式针对传统教学方式存在的不足,许多高校目前的计算机课程一般都采用多媒体教室授课,讲授完知识点后,再安排课时让学生到机房上机。但是由于理论课与实验课之间间隔了一段时间,课堂上老师讲的重难点,学生无法及时操作,在实验课上,学生疑惑很多,甚至出现无从下手的情况。12目前我院计算机文化基础课程的教学模式我院的计算机文化基础在2005年9月以前也一直采用多媒体教室授课,机房操作的教学模式,之后改为在机房授课,在机房操作的教学模式,解决了学生无法及时操作重难点的问题。教师边讲边做,学生边做边学,印象更加深刻,教学效果也愈加明显。但是学生在课堂上完成练习的时间相当有限,下课后就没有更多的机会得到老师的辅导。许多学生希望在课余时间也能得到老师的指导,于是,电子邮件、BBS和ICQ就成为了学生与老师之间课后交流的渠道。在INTERNET和WEB技术迅速发展的今天,教育信息化已经与网络这一大环境息息相关。继以上提到的这几种交流渠道后,近年来又出现了一种网络交流形式,并引起了国内外教育人士的普遍关注,这就是BLOG。2什么是BLOGBLOG简单来说是“WEBLOG”的缩写,中文把BLOG译为“网志”、把写BLOG的“BLOGGER”译为“博客”。BLOG的构想始于1998年,它于2000年开始在美国流行起来。2002年8月,“博客中国”WWWBLOGCHINACOM开始在国内全面引入BLOG概念和理念,并给它正式起了一个中国名字“博客”。现在,已有越来越多的教师开始研究BLOG,加入到“教师博客”的行列。3BLOG的特征31快速申请,使用简单在外在形式上,BLOG是个独立的站点,相当于是一种个人主页,你只需几分钟时间就可以申请到一个属于自己的BLOG空间,并方便地发表观点或评论,快速建立起自己的网络形象。只要“会上网打字,就会BLOG”。32既开放又私有,交互性强BLOG是属于个人的私人空间,你可以针对某个主题公开发表评论,而且能将评论保留在自己的网页上。凭借BLOG所
编号:201312091824443743    类型:共享资源    大小:10.06KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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