学科教育论文-如何搞好农村小学作文教学 .doc_第1页
学科教育论文-如何搞好农村小学作文教学 .doc_第2页
学科教育论文-如何搞好农村小学作文教学 .doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

学科教育论文-如何搞好农村小学作文教学【摘要】怕作文是农村小学生的通病。要解决这个问题,必须对症下药。实践告诉我们:只要充分发挥农村优势,从写作素材、畏惧心理、课外阅读、写作指导等方面入手,就能切实有效地搞好农村小学作文教学。【关键词】作文;对症下药不少教师认为,农村小学生的作文内容空洞无物,枯燥乏味,是学生生活单调贫乏,孤陋寡闻造成的。情况真是这样吗?对此,我们进行了一些调查。实践告诉我们:只要充分发挥农村优势,善于培养他们观察生活与认识生活的能力,他们同样能写出骨肉丰满的文章来。1.挖掘生活素材生活是写作的源头活水。农村为学生提供了观察生活,认识生活的优越条件。农村孩子生活在美丽的大自然中:秧苗青青的田野,野花遍地的山坡,明澈清凉的溪流,香飘万里的金秋硕果这些美好的事物,丰富了孩子们对美的感受。上树捉鸟,下河捞鱼,放牛放羊,喂鸡养鸭无穷的趣事,多样的劳作,给孩子们留下了深刻的印象。和大自然亲近,使他们增长了见识,充实了生活,这些都是城里孩子无法相比的。为发挥农村孩子的这些优势,我恰当地把学生作文的目光引向广阔的空间。引导他们学会观察事物,感受生活,把头脑中丰富多彩的表象加工成写作素材,一旦作文需要,便会“文思泉涌”。2.消除畏惧心理怕作文是农村孩子的通病。所以,我在平时教学中注意培养学生的作文兴趣,消除他们心中的“怕”字。?2.1在作文教学中,要让学生明白,作文就是写话,把我们想说的话写清楚,写明白就行。这样学生就有轻松感,视作文为易事。其次要多一些趣味性,贪玩是儿童的天性,适当引导学生在“玩”中学写,在“玩”中提高。2.2作文命题,贴近学生生活,选择学生熟悉的,能写爱写的内容。同时增加命题的灵活性,多些半命题和自命题的作文,让学生放松写。2.3激发学生的写作情感。情感是作文教学的发动机。小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。因此,只有善于激发学生的情感,才能打开学生作文思路。当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时,写作就积极主动。3.加强课外阅读、提高作文水平俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”学生读的不多,胸无积累,自然影响作文质量的提高,我除了上好教材中的阅读课外,还指导学生开展课外阅读,扩大阅读量,从中汲取养料。除了借阅图书室的图书外,班级和学生订阅一些报刊,同时发动学生把家中的一些书籍带来,相互交换着阅读,培养学生良好的读书习惯。如指导学生写读书笔记,或摘抄一些优美的词句段篇,或写读后感,以求读后总有收获。学生积累素材多了,练笔的机会多了,作文思路就会更加?4.上好作文指导课作文指导目的在于使学生明确要求,释疑解难,开拓思路,完成初稿。我分五步进行:4.1抓“题眼”,审题目,选材料。要求学生弄清本次作文的要求,训练学生根据要求去作文的能力。我根据不同题目,提出以下问题,让学生思考:文章的题裁是什么?这篇文章是要求写人记事、还是写景状物的?写作范围有什么限制?写作的重点内容是什么?这次作文训练的要求是什么?可以用哪一种人称?学生的作文材料主要来源于平时观察后的积累。要求学生写自己身边最熟悉的人、事、物,写真实的生活。引导学生讨论选材,交流信息,互相启发,鼓励学生质疑问难,以便根据信息舍其所知,解其所感。4.2评价本单元的重点课文或习作例文,使学生掌握作文方法。看作者是如何观察事物,分析事物,表达思想感情的。让学生明确写作重点,促进读写结合。4.3构思列纲。它是从审题开始,继而选材、立意、组材、列纲,列出提纲是构思的结果。因为“文成于思”,所以这一教学环节必须给学生充足的时间去构思。这样学生的口头作文才有坚实的基础。5.教给学生自改方法,培养学生自改能力在训练学生自改作文时,首先交给学生修改方法,指出修改范围。交给学生用统一规定的修改符号,按照一定的顺序(如按字、词、句、段、篇的顺序)找出有毛病的地方,在原文上进行修改。一次突破一个重点,解决一个问题,然后逐步加深难度,达到全面修改。要让学生知道修改哪些方面。一是内容方面:看看中心是否明确,思想是否健康,情节是否真实,材料是否充实等。二是结构方面:看看顺序是否恰当,分段是否合理,条理是否清楚,详略是否得当,过度是否自然等。三是语言方面:看看语句是否通顺,前后是否连贯,有无错别字,有无用错的标点等。?根据具体情况,我运用典型引路的方法,先选一篇毛病具典型性的作文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论