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学科教育论文-对普通高校女子健美操课的分析与研究摘要:本文对健美操课的运动强度、密度、间歇时间,课程安排次数、教学内容、教学程序等进行讨论和分析,提出了怎样上好健美操课的建议。关键词:高校女子健美操分析建议女生对健美操的偏爱女生害怕剧烈的运动(如中长跑):怕晒太阳,“以白为美”羡慕苗条身材,害伯“发胖”;害怕有竞争性、对抗性的运动项目;害怕别人看见自己在运动。学生这些心理状态与健美操课没有根本的利害冲突,但有一定的内在联系。首先从运动量来讲,做完一套健美操不亚于跑一次长跑,只是在音乐伴奏下做动作不感到累罢了;第二,怕晒太阳是女孩的通病,常言道:“三分长相,七分打扮,以自遮自丑。”这种思想,给室外上课带来不利,因此要正确引导学生,培养吃苦耐劳的精神,对学生进行体育理论知识的教育,使学生能够正确对待皮肤的护理;第三,羡慕苗条,害怕“发胖”。“发胖”的原因有几种,特别是处在青春发育期,食欲增加,运动缺乏,脂肪堆积,一定程度地影响了美观,因此害怕发胖是减肥运动的主要动机;第四,害怕竞争性、危险性的项目。女生考上大学之后思想压力减小,如同放下了沉重的“包袱”,认为上课过得去,每门分就行了,对于那些游戏、足球、篮球等竞赛性强的项目显得很被动,甚至要苦口婆心地劝她们参加,但一旦有人摔倒,其他人就失去了坚持的勇气,害怕自己也被摔倒或撞倒。而健美操既安全可靠,又优美大方、生动活泼,很受女生青睐,她们甚至不知疲倦地练上小时仍兴趣盎然。健美操的作用普通高校女生正处在青春发育期,她们不像初中生那么好动,生理发育日渐成熟,害羞,对青春期的体形尤为敏感,不希望发胖,但又不喜欢剧烈运动,大多数女生对零食的诱惑力缺乏控制,在体重逐渐增长的情况下,不得不寻找一种比较好的适合自己运动方式。她们选择了女子健美操。健美操不但锻炼价值高,运动量可随意调节,且不受气候、场地的限制,活动全身经脉,有助于消除疲劳,振奋精神,也对丰富校园文化生活,提高学生审美能力,培养自觉锻炼身体的良好习惯,促进同学间的友好交往,进一步推动精神文明建设有重要作用。怎样上好健美操课进行思想教育,树立正确的健康观、体育观加强思想教育和体育科学知识教育,增强健康意识,充分发挥女性特长,帮助树立信心,使她们养成良好的锻炼身体的习惯,坚持经常性体育锻炼,增强体质。充分发挥体育骨干的作用除体育委员外,另评选名成绩优秀、作风泼辣、有组织能力,责任感强的学生干部,组成检查评定小组,协助教师工作,督促学生完成教学任务,对学生不认真、成绩差又懒惰的人进行帮助,带领她们锻炼。教师的自身因素教师的言行会直接影响学生的学习兴趣与动机。教师要严于律己,为人师表,公正准确,衣着整洁合体,示范动作熟练、优美,普通话流利,教学内容丰富,形式多样,不断地改进教学方法,采用多种教学手段,不断引起学生的注意,激发学生的积极性,使学生在课堂中保持良好的心态,课堂气氛生动活泼,为学生提供良好的学习环境。合理选配乐曲一首好的乐曲能激发人的喜、怒、哀、乐,当人们一听到自己喜欢或熟悉的歌曲就会情不自禁哼起来、舞起来。健美操是一种自然有韵律性的、融体育、音乐、舞蹈为一体的身体活动。所以,不管动作是否漂亮、潇洒,只要有一首好的乐曲伴奏总会使人流露出充满喜悦的情感,显得很有生命活力而尽情表现自我。因此要特别注意选配音乐。一般开始部分选用节奏感强、有力、活泼、引人注意、令人兴奋的乐曲;课中选用与教学内容相协调的乐曲;结束部分又当选配象沙滩流水、森林鸟鸣一样的轻音乐,使人能很快地放松、调息、消除疲劳。采用互评法当学生处在自我陶醉、自我欣赏之时也会出现错误动作,会给自身和其他学生带来不好的影响,对此应采取措施,及时排除。可挑选几名或一列动作优美的人做示范,让其对照;也可以人一组进行互帮互评。合理安排运动强度、密度,对于初学者可先安排些比较轻松愉快,节奏较慢,简单易学的健美操、热身操,控制在的运动强度,随着动作熟练,体力增强,可逐渐加大运动量、运动密度和强度,如控制在左右强度。这样使练习频率加快,难度加大,变化更多、更新,学生越来越想学,越学越来劲,从而达到锻炼身体之目的。也可提高学生的韵率感、表现力与创造力。练习的时间及间歇时间健美操练习的时间要根据学生的年龄、接受能力、体力的情况进行合理安排。一般练习时间从短到长,动作由慢到快,或快慢结合。采用的音乐可以不断变换,逐步代之以那些节奏感强、有高低起伏、令人情绪兴奋的曲子助练,这样即使学生做了多次的动作,只要有歌曲的伴奏仍感到愉快,愿意坚持练习。其练习时间安排在课前或课后分钟左右比较适宜。课外布置作业,要求自编练习,每次练习分钟。由于练习次数增多,时间逐渐加长,很容易产生疲劳,这就需要进行合理的调节。一般来说宜在完成一套分钟操之后,休息分钟,等心律恢复正常或接近正常时再做,效果会更佳。几点建议()编排一套健美操(或韵律操)应包括全身各关节、四肢、躯干、头部等部位的运动。()编排的动作要新颖、活泼、美观大方、

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