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学科教育论文-小学数学教学中培养学生的创新意识.doc学科教育论文-小学数学教学中培养学生的创新意识.doc

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学科教育论文小学数学教学中培养学生的创新意识【摘要】小学数学是一门基础学科,我们在学习的过程中,要把培养儿童代写论文的创新意识和创新能力放在首位,再来完成认知感知探究创新的过程。要完成这一过程,首先给学生创设一个平等、民主和融洽的课堂气氛,给学生更大的探索空间,更多尝试的自由和体验的机会,去激发学生的好奇心和求知欲,使他们获得探索、认知、创新的乐趣,以培养他们的创新意识。【关键词】创新意识好奇心质疑问难生活实践作为基础教育的小学教育,要把培养儿童的创新意识和创造能力摆在重要地位,这是我们小学教育工作者义不容辞的职责。笔者根据多年来的教学经验,认为在小学数学教学中培养学生的创新意识应注意以下几点一、培养创新意识要创设平等、民主的学习氛围要使学生积极主动的探求知识,必须建立民主平等、友好合作的师生关系,营造出注重能力培养和鼓励创造性思维的氛围。教师要承认每个学生都有创造力。如学生想出了一道数学题的新解法或提出了一个新问题等等,都是学生创造能力的表现,应当有意识的在教学中给学生提供创造条件、机遇和氛围,激发学生的创造激情,促进学生创造能力的发展。如在讲授“一个数除以小数”时,有个学生提出了自己的见解“你和课本上都是把除数变成整数,我把被除数变成整数,再移动小数点,一样能算出结果来。”我首先肯定了它的创新精神,表扬他能够独立思考,而且言之有理。这个同学又说“课本为什么不采用我这种方法”这时我又出一题52464/12,让大家用两种方法来做。通过对比,这位同学知道了课本上的方法更具有普遍意义。因此在教学中要给学生发表独立见解的机会,对于那些看来古怪可笑的念头要有容忍精神,要为学生敢于提出问题的勇气喝彩。只有在这种氛围中,学生才能充分发挥自己的才智。二、培养创新意识要激发学生的好奇心爱因斯坦在论教育一文中指出旧学校要求学生太多的“好奇心”,而我们希望学生具有“好奇心”。在小学数学教学中,我们要重视学生好奇心的培养,只有这样,学生才能主动去探究数学的奥妙。例如教学“能被3整除的特征”时我先让学生观察两组数,这两组数是两位数,而且个位顺序分别是1、2、3但是第一组数都能被3整除,另一组却不能被整除呢这时学生会产生疑问,为什么一组能被3整除,另一组却不能被整除呢我让学生带着疑问进行下面的操作在数位表上先用3根小棒摆一摆,看能表示出几个数(3303001212021210102201。再
编号:201312091849244542    类型:共享资源    大小:9.42KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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