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学科教育论文小学生课外阅读小议摘要课外阅读是语文教学在课外的延伸,加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息,能开拓学生视野,丰富生活,培养创新精神。本文从五个方面阐述了培养小学生课外阅读能力的方式方法。关键词课外阅读方式方法刘国正先生说课内和课外是语文教学的双翼,只张开一翼自然无力飞行,只有双翼并举,才能自由飞翔。课外阅读是语文教学在课外的延伸,加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取大量信息,能让学生视野,丰富生活培养创新精神,开展课外阅读是培养学生语文实践能力,全面推进素质教育的重要途径。一、激发兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是推动人们认识事物,探求真理的重要动力,学生一旦对书籍产生了兴趣,便会主动博览群书。1、少年儿童形象思维占主导地位,绘声绘色的影视节目,会让孩子们如痴如醉,正当孩子们看得津津乐道的时候,教师就趁热打铁介绍课外读物,如收看影片三打白骨精,推荐阅读西游记。2、设置悬念法。孩子们都喜欢听故事,教师可以选择学生喜欢的故事作生动形象的讲述,正当学生听得全神贯注时,讲述嘎然而止,欲知后事如何,且听下回分解,巧妙设置悬念,让学生自己去看书,如武松看准时机,双手举起哨棒,用力向老虎的脑袋打下去,谁知却打在枯树枝上,哨棒断成两截,后来情形怎么样呢请孩子们去看看水浒传吧。3、榜样感染法。榜样的力量是无穷的,古往今来无数名人学者,都喜欢读书,从书中得到教益,对人类做出巨大贡献。汉代司马迁刻苦好学博览群书,用20年时间终于完成了辉煌巨著史记,成为著名的文学家和历史学家。伟大的革命导师马克思在大不列颠博物馆大英书馆里读过1500多种书,写下了资本论。教师向学生讲述伟人爱读书的故事能激起孩子们读书的欲望。二、开辟书源书是人类进步的阶梯,学校可以没有教室,但不可以没有书。教师应因地制宜创造条件,让孩子们有书可读。1、学校的阅览室定期向学生开放。2、争取家长支持。召开家长会讲清课外阅读的好处,希望家长鼓励孩子看课外书籍,积极选购优秀课外读物。3、建立好书储蓄所。学习委员牵头,将全班同学的课外书刊分类登记造册建立总帐,学生只需存入一本新书,便可取得一份存单,学生凭存单随时到好书储蓄所借阅喜欢的书籍。由大队辅导员牵头,组织各班图书定期大交流。三、推荐读物书海茫茫,字潮滚滚,这是市场化、多元化的文化景观。小学生年龄小,阅历浅,鉴别能力和免疫能力都较差,教师应引导学生择书而读。1、学生兴趣推荐。兴趣是孩子们对课外阅读的最先选择,教师可以采取问卷调查,知道学生喜欢读什么书,然后根据学生的爱好推荐课外书籍,儿歌、寓言、童话是低中年级学生最爱吃的零食,通俗科学读物、英雄故事、探险故事是高年级学生喜欢的快餐。2、根据教学内容推荐。一是课内促课外,如教学回声,推荐阅读十万个为什么。二是课外促课内,课外阅读鲁迅先生的故乡,然后教学少年润土。3、根据学校活动推荐。让学生举行各种活动时,教师想学生推荐有关书籍,让学生广泛阅读有关资料。如开展我们只有一个地球主题队会,推荐环保书籍。四、教会阅读方法教师在课堂教学中实行精讲多读,课内打基础、课外求发展,运用迁移规律,把课内所掌握的读书方法运用到课外阅读之中。1、精读与略读相结合。当今社会正处于知识爆炸时期,知识更新的频率以惊人的速度递增。时间有限,书籍无限,课外阅读应以略读为主体,精读是补充。对重要内容要指导学生精读手披目视,口咏其言,心惟其意。读的时候边读边想,边读边圈点勾划。对一般内容要采用游览的办法快速阅读,先读前言、后记和目录,了解全书主要内容,然后寻找知识要点,最后进行简要摘。在略读中筛选重点章节精读,同时在精读中穿插略读。2、填好读书卡片。是提高阅读能力和增强课外阅读效果的最好办法,俗话说眼过千遍不如手过一遍,要让学生养成不动笔墨不读书的习惯。读书卡片项目可设书名、题目、作者、出版社、出版日期、好词佳句摘录、简要内容、阅读体会、阅读日期。五、组织活动每个学生都有表现和展示自我的欲望,开展读书活动,能有效的检测阅读效果,展示课外阅读成果,调动阅读积极性。1、课前三分钟听话训练。每堂语文课前,学生按学号顺序轮流登上讲台,可以朗诵自己摘抄的优美诗文、精彩片段,可以讲述一小段故事,可以向同学们介绍一本书,要求主要内容和阅读体会。2、故事擂台赛。采用打擂的形式,学生将课外读物中的故事讲给同学们听,先分组进行,在推选代表在班上讲,并由学生组成评委,评选出每月故事大王。3、定期展评学生的读书卡片和手抄报,让学生体验到读书成功的快乐。书籍是全世界的营养品,书籍是了望世界的窗口,书籍是打开知识宝库的金钥匙,让孩子们在浩瀚的书海中遨游吧。
编号:201312091850344588    大小:9.22KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
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奋斗不息上传于2013-12-09

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