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学科教育论文-怎样激发小学生的英语学习兴趣.doc学科教育论文-怎样激发小学生的英语学习兴趣.doc

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学科教育论文-怎样激发小学生的英语学习兴趣[摘要]兴趣是学生积极认识事物积极参与学习活动的一种心理倾向,是学习英语的内在动力,是学习英语的最好的老师。学习需要的是坚持不懈,只有对此课程产生了兴趣,才能够兴致勃勃地投入学习。从而使他们在学习过程中表现出愉快的心情和求知的欲望,养成良好的学习习惯。[关键词]小学生英语学习学习兴趣小学英语教学目的就是以培养小学生学习英语的兴趣为主,从而获得英语的感性知识,养成良好的学习习惯。兴趣是学生积极认识事物积极参与学习活动的一种心理倾向,是学习英语的内在动力,是学习英语的最好的老师。学习需要的是坚持不懈,只有对此课程产生了兴趣,才能够兴致勃勃地投入学习。从而使他们在学习过程中表现出愉快的心情和求知的欲望,养成良好的学习习惯。在教育实践和阅读大量教育著作的过程中,我对提高小学生英语学习兴趣有以下几点看法。一、顺应少年的心理发展特征,精心设计教学法小学生有着爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌、敢想敢说、好动,求新求异的愿望强烈。因此,我们必须因势利导,不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活,因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们学习英语的兴趣,学习内驱力自然逐步增强。好的开始是成功的一半。因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warmingup)。比如唱一些英语歌曲,开展如“Letmeguess.”或“Followme.”等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。二、努力创设生动情景,体验身临其境的感受学习语言最怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛,会使具有好动、情感易变特性的小学生感到枯燥乏味。如果用录音或录像并结合一些其它多媒体直观教具为学生们创设一些情景,将他们要学的内容融于其中,就能达到较好效果。例如,在教学生认识学校功能室的对话时,用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌,这样,学生们就有
编号:201312091902594990    类型:共享资源    大小:10.26KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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wenku上传于2013-12-09

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