学科教育论文-思想政治教学中学生个性培养浅谈.doc

学科教育论文-思想政治教学中学生个性培养浅谈【摘要】改革开放以来，我国进入了一个新的时代。这是一个多元时代，是一个个体要求得到充分尊重与展示的时代，是一个呼唤能力与个性的时代。新时代对思想政治教育提出了新的挑战，要求思想政治教育着力于当代人的个性培养。学生的个性也就是我们常说的这个人与众不同，培养学生的个性，指的就是使学生的特点得到充分的发挥。【关键词】政治教学个性培养全面发展随着知识经济时代的到来，科教兴国战略的实施，教育培养、塑造人才方面越来越起着关键性作用。教育要逐步摆脱升学与谋生的功利性目的，教育要以人的发展作为中心，教育要充分发挥人的潜能，展示人的个性，促使社会的和谐发展。所以，“培养学生个性全面和谐的发展”，就成为是当代教育极为关注的问题，也成为新课程标准的要求之一。改革开放以来，我国进入了一个新的时代。这是一个多元时代，是一个个体要求得到充分尊重与展示的时代，是一个呼唤能力与个性的时代。新时代对思想政治教育提出了新的挑战，要求思想政治教育着力于当代人的个性培养。学生的个性也就是我们常说的这个人与众不同，培养学生的个性，指的就是使学生的特点得到充分的发挥。学生个性的形成过程离不开学校的教育过程。思政课教学只有充分重视学生个性的存在和发展，根据个体之间的差异进行培养，挖掘他们的智慧和创造潜能，才是抓住了提高教育、教学水平的关键。那么如何在思政课教学中充分发展学生的个性呢?一、激发兴趣，发展个性兴趣是学生个性全面发展的动力源和营养素。爱因斯坦说过，“只有把学生的热情激发起来，那么学校规定的功课就会被当作礼物来接受。”浓厚的兴趣如磁石般吸引学生的注意力、想象力、思考力，驱使他们去积极思考、主动探索。如何激发学生的兴趣呢?1.用问题诱导学生由于学生对社会接触面小，刚接触到思想政治教材时很难产生学习兴趣。因此，教师必须根据教材特点，围绕教学的重、难点设计一些有思考性、启发性的问题，激发学生的求知欲，不断提高学生兴趣。如教学环境与环境问题一课，在学生认识了人类生存环境的趋势后问：“人类生存环境逐渐变坏表现在哪些方面?造成的原因是什么?我们周围有哪些资源和环境被破坏、污染的现象?假如你是环保卫士，该怎样采取保护环境的措施?”请每一位学生各抒己见。由于问题的恰当设置，每位同学都踊跃发言、展示思想、表达自我。课堂气氛顿时热烈起来，大大激发了学生的兴趣，这既对学生进行了环保教育，又强化了学生的社会责任感，在一定程度上实现了思想政治课的情感价值的终极目标。2.用参与吸引学生针对教材的特点，在思想政治课上教师可运用“体验教育”教法，让学生体验角色参与，使他们从体验中学到知识，从体验中发展能力，从而品尝到学习思想政治课的乐趣。如教学对未成年人的保护一课，讲到家庭保护和学校保护时，我指导学生自主参与正反两个小品的表演“请家长”，引起学生认真思索。现实生活中家长、教师确实时有违反未成年人保护法的行为，为此，我们未成年人自身有无责任?我们应怎样配合家长、学校做好家庭保护和学校保护呢?让学生开展讨论，从中意识到：青少年要健康成长离不开家庭保护和学校保护，更离不开自身的努力。同时设计“给校长写信：为未成年人保护出谋划策”这一开放型分层次活动，使学生在参与中更能体现主体的意识，使每个学生真正明白了站在自己的立场上，以自己的思维方式，提出独特的见解、与众不同的主张。二、营造氛围，培养个性教学实践告诉我们，学生如果能在轻松、活泼、融洽的民主氛围中，勇于发现自我、表现自我，敢于发表自己的观点，便会逐渐成为具有大胆精神、个性丰富的人。因此，在课堂上，教师要把自己视为“帮助学生成长的知心朋友”，而不是“手握真理的知识权威”；是位“组织者”、“诱导者”，而不是把自己作为一个“命令者”、“操作者”，这样才能创设一个适合于学生个性发展的良好氛围。在平时的教学中，教师要经常和学生对话交流，了解他们的内心世界，沟通发展师生间的美好感情。课堂上鼓励学生大胆质疑，重视平等对话，尊重、理解学生，始终如一地把学生视为知识的探索者。这样的氛围形成之后，会极大地激发了学生的求知欲，使他们自觉接受教学，并使个性培养贯穿于整个教学过程中，学生的独立意识、自我意识、参与意识、竞争意识也得到了“用武之地”。如教学消费者权益一课时，教师可根据学生已有的社会经验，结合他们在日常生活中的实际问题进行讨论：去商店购买商品为什么要“货比三家”?消费者购物时有哪些权益?买了商品后为何要发票?哪些是侵犯消费者权益的行为?教师适时的点拨、启发。学生就会积极性高涨，各抒己见。此时师生共处于消费者的平等地位，共同探讨，营造了民主、平等热烈的氛围。这样极大地激发了学生的求知欲，在潜移默化中培养了个性。三、创设舞台，展示个性学生的个性发展不是孤立进行的，必须有一定的载体，参观调查、社会实践、小组活动、课堂表演丰富多彩的活动，不拘一格的形式，为学生展示个性提供广阔的天地。在教学中，教师要利用一切机会，创造条件给每个学生提供表现个性的舞台，让学生尽可能地在活动的参与过程中发展其个性。思想政治课教学要注入时代的活水，创造条件，让学生走出校园，开阔眼界，到多姿多彩的社会生活中展现和丰富个性。从而让学生充分了解我们的时代，了解我们的社会，在社会实践中逐步形成自己的观点和正确的看法。我们最近常听到一些人抱怨物价涨得太快，并有一些疑问“物价为什么会上涨?物价会无限的上涨下去吗?”学习社会主义市场经济一课后，我组织了学生，走访了商店和集贸市场。同时又让学生了解自己家庭的经济生活状况。学生掌握了第一手材料，便进行分析研究，生动的事实证明：物价上涨有一定的必然性，但是不会无限上涨。学生深有体会地说：“如果不了解这些，只听人讲涨价如何如何，自己不调查，不分析，那就会对物价产生误解啊”!同学们通过社会调查，将政治理论知识运用于社会实践，既可锻炼自己的能力，而且思想也在实践中得到升华。总之，在思想政治课教学中，培养和发展学生的个性，这是一个十分复杂的问题，只要我们教师在思想政治课教学中充分尊重学生的个性差异，时时刻刻运用好主体性策略，认真分析对待每个学生，做到培养个性，发展个性，展示个性。才能使他们的天赋、才干、智慧得到充分施展，丰富、和谐、完美的个性才能形成。参考文献：1龙惊云