学科教育论文-思想政治教学中学生个性培养浅谈.doc学科教育论文-思想政治教学中学生个性培养浅谈.doc

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学科教育论文思想政治教学中学生个性培养浅谈【摘要】改革开放以来,我国进入了一个新的时代。这是一个多元时代,是一个个体要求得到充分尊重与展示的时代,是一个呼唤能力与个性的时代。新时代对思想政治教育提出了新的挑战,要求思想政治教育着力于当代人的个性培养。学生的个性也就是我们常说的这个人与众不同,培养学生的个性,指的就是使学生的特点得到充分的发挥。【关键词】政治教学个性培养全面发展随着知识经济时代的到来,科教兴国战略的实施,教育培养、塑造人才方面越来越起着关键性作用。教育要逐步摆脱升学与谋生的功利性目的,教育要以人的发展作为中心,教育要充分发挥人的潜能,展示人的个性,促使社会的和谐发展。所以,“培养学生个性全面和谐的发展”,就成为是当代教育极为关注的问题,也成为新课程标准的要求之一。改革开放以来,我国进入了一个新的时代。这是一个多元时代,是一个个体要求得到充分尊重与展示的时代,是一个呼唤能力与个性的时代。新时代对思想政治教育提出了新的挑战,要求思想政治教育着力于当代人的个性培养。学生的个性也就是我们常说的这个人与众不同,培养学生的个性,指的就是使学生的特点得到充分的发挥。学生个性的形成过程离不开学校的教育过程。思政课教学只有充分重视学生个性的存在和发展,根据个体之间的差异进行培养,挖掘他们的智慧和创造潜能,才是抓住了提高教育、教学水平的关键。那么如何在思政课教学中充分发展学生的个性呢一、激发兴趣,发展个性兴趣是学生个性全面发展的动力源和营养素。爱因斯坦说过,“只有把学生的热情激发起来,那么学校规定的功课就会被当作礼物来接受。”浓厚的兴趣如磁石般吸引学生的注意力、想象力、思考力,驱使他们去积极思考、主动探索。如何激发学生的兴趣呢1用问题诱导学生由于学生对社会接触面小,刚接触到思想政治教材时很难产生学习兴趣。因此,教师必须根据教材特点,围绕教学的重、难点设计一些有思考性、启发性的问题,激发学生的求知欲,不断提高学生兴趣。如教学环境与环境问题一课,在学生认识了人类生存环境的趋势后问“人类生存环境逐渐变坏表现在哪些方面造成的原因是什么我们周围有哪些资源和环境被破坏、污染的现象假如你是环保卫士,该怎样采取保护环境的措施”请每一位学生各抒己见。由于问题的恰当设置,每位同学都踊跃发言、展示思想、表达自我。课堂气氛顿时热烈起来,大大激发了学生的兴趣,这既对学生进行了环保教育,又强化了学生的社会责任感,在一定程度上实现了思想政治课的情感价值的终极目标。2用参与吸引学生针对教材的特点,在思想政治课上教师可运用“体验教育”教法,让学生体验角色参与,使他们从体验中学到知识,从体验中发展能力,从而品尝到学习思想政治课的乐趣。如教学对未成年人的保护一课,讲到家庭保护和学校保护时,我指导学生自主参与正反两个小品的表演“请家长”,引起学生认真思索。现实生活中家长、教师确实时有违反未成年人保护法的行为,为此,我们未成年人自身有无责任我们应怎样配合家长、学校做好家庭保护和学校保护呢让学生开展讨论,从中意识到青少年要健康成长离不开家庭保护和学校保护,更离不开自身的努力。同时设计“给校长写信为未成年人保护出谋划策”这一开放型分层次活动,使学生在参与中更能体现主体的意识,使每个学生真正明白了站在自己的立场上,以自己的思维方式,提出独特的见解、与众不同的主张。二、营造氛围,培养个性教学实践告诉我们,学生如果能在轻松、活泼、融洽的民主氛围中,勇于发现自我、表现自我,敢于发表自己的观点,便会逐渐成为具有大胆精神、个性丰富的人。因此,在课堂上,教师要把自己视为“帮助学生成长的知心朋友”,而不是“手握真理的知识权威”;是位“组织者”、“诱导者”,而不是把自己作为一个“命令者”、“操作者”,这样才能创设一个适合于学生个性发展的良好氛围。在平时的教学中,教师要经常和学生对话交流,了解他们的内心世界,沟通发展师生间的美好感情。课堂上鼓励学生大胆质疑,重视平等对话,尊重、理解学生,始终如一地把学生视为知识的探索者。这样的氛围形成之后,会极大地激发了学生的求知欲,使他们自觉接受教学,并使个性培养贯穿于整个教学过程中,学生的独立意识、自我意识、参与意识、竞争意识也得到了“用武之地”。如教学消费者权益一课时,教师可根据学生已有的社会经验,结合他们在日常生活中的实际问题进行讨论去商店购买商品为什么要“货比三家”消费者购物时有哪些权益买了商品后为何要发票哪些是侵犯消费者权益的行为教师适时的点拨、启发。学生就会积极性高涨,各抒己见。此时师生共处于消费者的平等地位,共同探讨,营造了民主、平等热烈的氛围。这样极大地激发了学生的求知欲,在潜移默化中培养了个性。三、创设舞台,展示个性学生的个性发展不是孤立进行的,必须有一定的载体,参观调查、社会实践、小组活动、课堂表演丰富多彩的活动,不拘一格的形式,为学生展示个性提供广阔的天地。在教学中,教师要利用一切机会,创造条件给每个学生提供表现个性的舞台,让学生尽可能地在活动的参与过程中发展其个性。思想政治课教学要注入时代的活水,创造条件,让学生走出校园,开阔眼界,到多姿多彩的社会生活中展现和丰富个性。从而让学生充分了解我们的时代,了解我们的社会,在社会实践中逐步形成自己的观点和正确的看法。我们最近常听到一些人抱怨物价涨得太快,并有一些疑问“物价为什么会上涨物价会无限的上涨下去吗”学习社会主义市场经济一课后,我组织了学生,走访了商店和集贸市场。同时又让学生了解自己家庭的经济生活状况。学生掌握了第一手材料,便进行分析研究,生动的事实证明物价上涨有一定的必然性,但是不会无限上涨。学生深有体会地说“如果不了解这些,只听人讲涨价如何如何,自己不调查,不分析,那就会对物价产生误解啊”同学们通过社会调查,将政治理论知识运用于社会实践,既可锻炼自己的能力,而且思想也在实践中得到升华。总之,在思想政治课教学中,培养和发展学生的个性,这是一个十分复杂的问题,只要我们教师在思想政治课教学中充分尊重学生的个性差异,时时刻刻运用好主体性策略,认真分析对待每个学生,做到培养个性,发展个性,展示个性。才能使他们的天赋、才干、智慧得到充分施展,丰富、和谐、完美的个性才能形成。参考文献1龙惊云奇妙的逆反心理J心理世界,2005,6602杨震用心消除孩子的逆反心理J家教,2005,4263何龄修对中学生学习方法指导策略的研究J教育研究与实验,1998,367704谢希德创造学习的新思路N人民日报,19981225
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