会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

学科教育论文-惩戒:德育难以企及的教育境界 .doc学科教育论文-惩戒:德育难以企及的教育境界 .doc -- 2 元

宽屏显示 收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文惩戒德育难以企及的教育境界摘要提到惩戒教育,人们往往会不自觉地联想到棍棒、辱骂和暴力等反教育行为。惩戒教育作为道德教育的有效途径,从行为习惯的层面规范人的行为,逐步把人的行为从道德他律向道德自律转化,最后形成一种习惯性的行为倾向,自觉行善。惩戒教育是很难企及的教育境界。惩戒教育和体罚不可同日而语。关键词惩戒教育体罚道德教育教育境界反教育行为道德教育有个惩戒传统,是将道德认知、道德意志、道德情感以及道德行为能力综合起来的一种特殊践行,它从行为习惯的层面规范行为,使道德行为逐步由他律转向自律,最后变为无律,无需道德判断和思考,凭借着直觉就导出向善的行为。这是德育的一个境界,但却是一个不易达到的境界,因为操作不好就容易过,特别是受教育者与教育者容易形成仇怨与对立。一、惩戒古老的德育方式消融在现代文明中惩戒这种古老的德育方式,在中国有深远的历史渊源。它往往借助规则或规则的象征物,如教鞭、戒尺等惩戒孩子,使之对规则产生敬畏感,道德的他律对道德行为产生作用,内化到他的生活中,规则逐渐同化为他的行为习惯,与个人融为一体,分不出哪些是外在规则要求哪些是自身固有的行为习惯,进入到这种境界后,道德自律的能力已经在潜移默化中形成,甚至无需道德认知主观判断,良好的道德行为已经在不思量中产生。反过来,不断出现的良好的道德行为,又进一步促进和强化了道德认知的发展。据报道,英国和新加坡等国,仍保留着鞭笞孩子的惩戒教育方式。惩戒作为社会赋予学校的一项管理职能是有法律依据的,这种职能对于学校的道德教育收效甚为显著,只是今天我们不能很有分寸地把握它罢了。从皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论看,道德的发展与智慧和认识的发展一样,呈现阶段性特征。在儿童道德发展的早期,即感知运动阶段、前运算阶段甚至具体运算阶段,儿童的道德推理能力是幼稚的,不能准确地借助于假设进行道德判断,当然也就不能准确地定位他的道德行为。在这种状况下,惩戒教育有助于孩子认识规范,在规则下行事。澳大利亚有一家私立学校实行惩戒教育,该校对学生要求非常严格,早晨按规定时间起床,一定要把被子叠好,然后进行检查。一个孩子如果三次没有叠好被子,周六就没有假日了,要到农场劳动去。这就是一种惩戒。惩戒并不必然等同于打骂或体罚。很多人往往把惩戒与体罚混同起来,事实上它们不是一回事。体罚具有一定的教育功能,但如果不能很好地把握好体罚的度,它常常会伤及孩子心灵,表面上虽然规范了行为,一旦没有了戒律,坏的行为会变本加厉地出现。尤其是处于形式运算阶段的孩子,具有良好的道德推理判断能力,已经能从道德动机的层面分析问题、处理问题,体罚这种简单的办法已经不能使其充分地发展道德认知能力。而惩戒作为一种教育职能,可以使孩子认同规范、融入规范,在规范允许下行使自己的自由,在儿童的道德认知能力还没有发展到相应阶段的时候,道德行为已经超前发展了。良好行为习惯的形成,向善行为的自然导出,有时甚至不需要通过艰难的道德抉择,最终在一定的年龄,内心的良善与人外在的品格和行为互为表里,把内心的良善和人生意欲以及行动统一起来,发挥人内在的自我道德意识的力量。教育并不总是和煦的春风,甚至教育本身就具有惩罚的意思。汉字中教育的教字的甲骨文,由三部分构成左边的孝实际上是由上半部分的爻和下半部分的子构成,右边的文实际上是一个人手执棍棒的形象。爻一般认为与八卦有关,即与教育的内容和宗教有关,子无疑是教育的对象儿童或者下一代,手执棍棒无疑是教育的手段惩罚。学记所谓夏楚二物,收其威也。在教育的新时代下,应该将手执棍棒怒吼变成师生和亲子之间亲切的对话。二、无所畏惧德育永远的隐痛有这样一个故事一个孩子牵着母亲的手,来到百货商场的玩具部,看到了陈列于商店里的木马,便跃身而上。可木马只用于商店陈列,不提供给孩子游戏。店员们叫孩子下来,孩子赖在木马上,装着没听见。店员叫来了他的母亲,让他母亲劝说他下来,他还是无动于衷,怎么哄他都无济于事。在大家都没办法的时候,店员说我们商店特聘的儿童心理学家正好在,我们让他来想想办法吧心理学家问清楚情况后,走到孩子身边,悄悄地说了一句话,孩子一溜烟地下了木马,拉着母亲的手,头也不回地离开了。心理学家到底和孩子说了什么话呢他说你要是不下马,我打碎你的脑壳当然,这样的故事在教育上到底可取到什么程度,或者,我们从这样的故事之中,到底取其什么样的教育意义是大可讨论的。这里取一点,就是孩子在日常生活之中的畏惧感。我国目前的幼儿,说得夸张一点,就是想要天上的星星,祖父两代人都想爬到天上给他们摘下来,还有什么能让他们产生畏惧感呢孩子犯了错误,不会遭到惩罚,甚至会得到有本事的赞许。孩子的一切行为后果都有家长负责,家长去收拾残局,给人赔礼道歉,赔偿经济损失,孩子无知无畏,没有什么能令他们敬畏有些孩子在学校称王称霸,在社会上逞凶斗狠,学校和教师都对他们毫无办法,只能说教,而那些说教就连教师自己也很难信服。这是一个教育反传统的时代。大学教师上课得听凭学生点戏,大学课堂都快成为学生老爷家的堂会了,因为我们是花了钱进来的,我叫你怎么讲你就得怎么讲,我要哪个老师上课就得哪个老师来上课中学教师在课堂上批评了学生,学生竟然说你现在批评我,放学以后我收拾你无论大学生还是中学生,没有什么可以让他们敬畏的,他们没有公共的法则概念和道德律令,有的只是他们自己的偏执的要求,而这种偏执的要求是不能把他们带到值得的生活中去的。在他们的意识和经验中没有道德的原则,他们不知该做些什么,不该做些什么,生命和生活就无从圆融发展,在他们的意欲中当然也就无从形成向善的欲念。没有对规则的敬畏,怎么会有道德呢学校商业化的色彩越来越重,使教育本身变成了反教育的勾当,什么家长是学校的上帝,又什么学生是真正的主人。现如今没有哪个老师敢去管学生,因为没有老师敢拿自己的命运开玩笑学校为了好的生源,取媚于家长遇到纠纷,学校先拿教师开刀对问题学生,教师和学校最常用的办法是谈话,谈话无效就交给家长带回家教育。孩子在学校真的成了上帝,随心所欲,上课吵闹、下课打架、放学斗殴,都习以为常。学校的德育功能渐渐丧失,教育残缺了其中最重要的部分。学校没有了德育,家庭和社会教育又不能对此项功能加以代偿,无所畏的心态在这一代孩子中不断蔓延。人一旦失去了道德底线,纵使他的道德认知再好,他的道德行为依然会不断悖逆规则,尽管他知道规则的存在,也知道悖逆规则的后果,因为他已经无所畏了,所以仍然会旁若无人地逞凶作恶。他的心中已经没有了道德感。三、小惩大戒德育不可回避的责任在江苏淮安,徐向阳创办了一所不良少年教育工作室行走学校。学校专门招收全国各地的不良少年,这些孩子有的有暴力倾向,有的沉迷于网络,有的有不良习惯。他们在这所特殊的学校中接受管带(类似于教官)全方位的生活训练,学会遵守各种规则。如果违反规则,第一次黄牌警告,第二次红牌警告,没有第三次,再犯就必须受到严厉的惩罚。每一个高级管带手中都有竹片做的戒尺,对无视规则的孩子,采用打手心的办法,强化其对规则的服从和理解。这些孩子回归社会以后对人生有了迥然不同的理解,用一个曾经在行走学校接受训练的孩子的话说你在青少年时期,犯了错误,不接受惩戒教育,那么你成人后,犯了错误,就会接受牢狱教育。这样的学会人生行走或学会行走人生的学校的教育,确实已经不是一般的学校教育了,而带有强迫矫正的色彩,类似于少管所,所以,仅仅对其进行教育评价是不充分的。这所学校已经引起了广泛的社会兴趣,别的地方也有一些类似的学校,如西安朗意教育。对此是否可以这样理解人们对目前的学
编号:201312091906195098    大小:14.23KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  【编辑】
2
关 键 词:
教育专区 文学作品 精品文档 学科教育
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:12次
奋斗不息上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:13961746681   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

相关资源

相关资源

相关搜索

教育专区   文学作品   精品文档   学科教育  
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们
copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5