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学科教育论文-探索具有广西民族特色的思想政治教育新方法.doc学科教育论文-探索具有广西民族特色的思想政治教育新方法.doc -- 2 元

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学科教育论文探索具有广西民族特色的思想政治教育新方法【摘要】思想政治教育是党的教育事业取得成功的重要法宝和政治优势,是我们党的光荣传统。广西是中国少数民族人口最多的自治区,要解决少数民族自治与发展的两大最主要的问题,离不开安定团结的政治局面,在现代化建设中,思想政治教育是保持稳定的有效手段。本文根据广西少数民族的特点,探索了具有广西民族特色的思想政治教育新方法,以切实提高少数民族地区的思想政治教育。【关键词】广西思想政治教育民族方法我国目前少数民族地区群众科学文化素质的落后现状,是由多方面因素影响的结果,其中一个主要的原因就是少数民族群众受教育的意识的淡薄。要发展少数民族教育,提高少数民族群众的科学文化素质,需要对少数民族群众进行思想政治教育,使人们改变那些落后的思想观念,使他们真正了解科学文化知识的重要性。少数民族思想政治教育在解决民族问题方面发挥着重要作用,直接影响到民族地区的安定团结和政治稳定。而要解决这样的民族问题,一方面,要依靠国家的民族政策,另一方面,就是要加强少数民族地区的思想政治教育工作。广西是中国少数民族人口最多的自治区,要解决少数民族自治与发展的两大最主要的问题,离不开安定团结的政治局面,在现代化建设中,思想政治教育是保持稳定的有效手段。如今,广西正在实施北部湾经济发展战略,这不仅是经济上的开发战略,同时也是广西的文化、思想的大开发战略。面对好机遇,从我国少数民族思想政治教育的环境特点、对象特点、内容特点和方式特点的实际出发,笔者提出了加强少数民族思想政治教育的新方法,以提高少数民族思想政治教育的实效,为我国的少数民族地区培养更多更好的有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义新人创造条件。1问题分析教育法分析教育法是指通过对在新形势、新情况下少数民族群众在工作、学习和生活中出现的新问题进行分析,找出解决这些问题的方法,以达到思想政治教育的目的的方法。由于市场经济的影响,经济全球化的到来,对在少数民族群众思想上的冲击必然是很大的,这就可能引发许多新的问题。例如市场经济条件下的思想道德规范问题,知识经济时代需要什么样的思想政治教育等问题,没有现成案例作为参考,解决这些问题,是摆在教育者面前的一个具有挑战性的工作,要想彻底解决这些问题,采用问题分析方法是极其有效的。具体问题具体分析,先从个体出发,然后再推广到群体。研究影响个体和群体行为的各种因素,特别是分析影响群体行为和群体心理的主要因素,抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,从根本上解决问题。2典型示范教育法典型示范法主要是通过对优秀典型的人或事进行示范,从而使教育对象提高思想认识,达到教育目的。先进的典型是光辉的旗帜,是生动鲜明而又具体的形象,对教育对象有着强烈的鼓舞、激励和推动作用,引导他们从正面加以学习、效仿。运用典型示范教育法需要注意的是第一,所树立的典型必须符合事物发展的客观规律。对典型人物的报道、宣传,应当以基本的事实为基础。第二,要抓好正面典型,坚持以正面教育为主,通过切实可行的方式加以宣传和推广,发挥思想政治教育主渠道的作用。第三,教育者还应该注重自身的典型示范作用。因此,教育者要注重对自身的知、情、意、信、行的培养,以高尚的人格去感染受教育者。3民族活动组织法民族活动组织教育法是指,利用少数民族地区丰富多彩的民族活动,将思想政治教育的内容贯穿于活动中,使人们在参与活动的同时接受教育的方法。少数民族群众健康思想的形成应该是多种因素共同作用的结果。在少数民族地区有着丰富多彩的少数民族传统的民族文体活动,因此,我们在组织这些传统民族活动的时候,可以利用这种人们熟悉的活动形式,将思想政治教育的内容贯穿于活动中,积极创造一种少数民族群众喜闻乐见的思想政治教育的新形式,以增强少数民族思想政治教育的感染力和凝聚力。4民族文学艺术传播法民族文学艺术传播法是指运用少数民族地区丰富多彩的民间文学、民间艺术的形式,结合新时期少数民族思想政治教育的内容,在民间文学、民间艺术的传播中使少数民族群众自觉地接受思想政治教育的方法。在广西少数民族地区有着丰富多彩的民间文学和民间艺术形式,如诗歌、故事、传说、山歌、舞蹈等,这些作品的传播过程就是少数民族传统美德的传播过程,同时,这些少数民族民间文学艺术作品都是新时期少数民族思想政治教育内容很好的载体。采用这样的形式进行思想政治教育具有生动活泼的特性,由于形式的喜闻乐见,所以更容易被人们接受,更能达到少数民族思想政治教育的效果。5交谈教育法交谈教育法是指通过与教育对象进行谈话,为其解除思想上的困惑的思想政治教育方法。在进行思想政治工作的过程中,交谈是非常重要的,许多教育者往往采取谈话的方式,以解决实际工作中存在的问题。在少数民族思想政治教育中正确运用交谈法,要注意以下几点第一,在交谈前,要做好充分的准备。了解教育对象的实际情况,不谈无准备的话。第二,在交谈的过程中,要坚持平等的原则,以增强教育实效。第三,教育者在交谈的过程中,要以诚相待,以情感人。第四,要注重谈话的方法和策略。在交谈过程中,教育者必须要把握住谈话的尺度和分寸,不能急于求成。思想政治教育是一个长期的过程,要有充分的思想准备,一次不行,可以进行两次甚至于多次,一个人不能解决问题,则可以采取集体作战的方式。6行为激励法行为激励法是指通过少数民族思想政治教育者自身的形象和言行,激发教育对象的主观动机,鼓励他们朝着正确的目标而努力奋斗。少数民族群众最初对社会、对国家、对党的认识以及对人生观、价值观的认识,一般是从思想政治教育者的具体形象和行为的认识开始的。因此,少数民族思想政治教育者自身的形象如何,直接影响着少数民族思想政治教育工作的开展。为此,少数民族思想政治教育者必须努力提高自身的理论水平和道德修养,要以自身的言行和精神追求为教育对象树立榜样,要求受教育者做到的,自己首先必须做到要求受教育者不做的,自己要首先不做,这样才能使思想政治教育具有人格魅力,才能增强少数民族思想政治教育的感召力。参考文献1列宁选集(第4卷).北京人民出版社,1995357.2斯大林全集(第4卷).北京人民出版社,1985358.3邓小平文选(第3卷)M.北京人民出版社,1993163.4郑永廷.论思想政治教育的发展及其特点.思想教育研究,2000,6.5冯立刚.邓小平对外开放风险思想研究.邯郸学院学报,2008,6.6滕星.20世纪中国少数民族与教育.北京民族出版社,2002.7哈经雄等.民族教育学通论.北京教育科学出版社,2001.8广西统计年鉴.北京中国统计出版社,1998.9邓建兴.当代中国人精神生活领域面临的突出问题及原因分析.太原城市职业技术学院学报,2007,12
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