学科教育论文-新课程下的教学常用语.doc学科教育论文-新课程下的教学常用语.doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文新课程下的教学常用语“教学常用语”是教师教学的习惯用语,是体现教师主导作用的重要表达方式,是实施新课程、新理念的重要手段。新课程下的教师的角色是组织者、引导者、合作者,那么这个角色的常用语有哪些呢根据数学学科的特点,结合自己的体会和收集来的资料,特将一些教学常用语整理成菜单形式介绍给大家,希望给象我这样的新上岗教师一点借鉴。菜单一启发性常用语教师的教学主要是为了让学生自己学会学习,着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生,给每一个学生一个广阔的思维天空,便于学生仁者见仁,智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有“看到这个课题你想到什么”/“你想提出哪些数学问题”/“你想探究什么问题”“预习后,你了解了什么有什么疑问”“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”“从这道题统计图、表中,你可以看出什么”/“你获取了哪些信息”“出门旅游、卖东西等要考虑哪些问题”“根据所给的信息,谁愿意帮他想一个好办法”/“请同学们帮他设计一个可行方案如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等”“根据数的整除关系、约数倍数的知识说一句话”。“谁敢试一试”/“谁能试一试,自己来解决”“你说的办法很好,还有其他办法解法吗”/“能不能想出更好的解法”/“你能想出几种”/“看谁想出的解法多”“请把你的想法与同伴交流一下,好吗”“谁还想来说一说”/“谁还能再举一些例”“仔细观察或听,你同意他的想法吗”/“你觉得他们写得说得、思考得怎么样谈谈你们的看法”“这是什么”/“为什么”/“问题在哪儿”/“怎么办”以上这些启发性的用语,较具开放性,每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同,做出的反应也不一样,有的学生想到的知识多些,有的想到的内容少些,有的学生说的内容层次深些,有的可能肤浅些,上述教学用语照顾了不同层次的学生,有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。菜单二赏识性常用语人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要,每个人仿佛都是为赏识而生存。为此。作为人类灵魂的工程师,应该尊重孩子,赏识孩子。用赏识的眼光和心态,去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后,才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点,运用赏识性用语,使他们的心灵在赏识中得到舒展,让他们变得越来越优秀,越来越有信心。例如在学生对问题做出不同层次的回答后,应给予一定的评价,而且应该用赏识性的评价。在一次公开课上有位教师每次在学生回答题后,反应平淡,既不肯定,也不否定,听课教师和学生不太明白老师对学生的回答是否满意,让人摸不着头脑。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来,如“对”/“很好”/“不错”/“OK”/“你真行”/“你真棒”/“你是最棒的”/“你真聪明”/“你真会动脑筋”/“你头脑真灵活”/“你接受力真强/“你真有胆量,不简单”/“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰”/“真是巧思妙”/“这位同学真是勤奋好学,值得大家学习”“你与众不同的见解真是让人耳目一新”“你的设计方案、方法、观点、点子太富有想象力,太具有创造性了。”“说得真好,太好了,了不起”“我非常赞成欣赏你的想法,说说你是怎样想的,好吗”这么难的题,居然还做对了一题,太好了“你们的发现非常重要”“观察真仔细,同学们真能干,能从不同的角度观察思考”“大家说得好,特别是XX同学,更是难能可贵,值得大家学习。”“对,你能用转化迁移、简算、列表、组合、推理、联想的方法,得出正确的答案,不简单你将来有可能成为一名数学家。”“XX同学的这种方法很有创新,很有新意,能把思考范围延伸到题外。”“你真行,对刚才的问题,不满足于找到结果,而是观察思考,又有新的发现,如果能说出其中的道理,那就更了不起了。”“同学们的问题提得很有水平,同学们的回答更精彩。看来,你们想知道的东西真不少。”“没想到这节课我们的收获真不小,看来,学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”“哇你们真是好样的,对学习真有耐心,也很有毅力老师佩服你,为你感到骄傲”“让我们一起为XX喝彩人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想,之后才渐渐被验证,同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造”走进学生的心灵,关注学生终身发展,从内心深处赞赏、欣赏每一位学生,包括自己不喜欢的学生,与之建立和谐的师生关系,使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习,他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思维、情趣都有了张扬的空间,获得一种自我的满足与成功感,使学生在获得知识的同时体验着理解、信任、友爱、尊重和鼓舞。菜单三激励性用语有人说“教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里”。在学生的表现有明显进步时,应及时运用肯定性、激励性用语,并适当给出方法上的指导,有利于提高学习的积极性和主动性,从而产生强大的内驱力。如“不错,学习就得认真。”“你真棒能有这么大的进步,老师感到非常高兴。”“大有进步,再加油。”/“希望你再接再励”/“不骄不燥,继续努力”“功到自然成”/“你瞧,你比以前进步多了,望继续努力,争取更优异的成绩。”“你试一试,相信你一定能成功1”/“老师和同学们相信你一定能进步”/“老师相信你能自己想出来”/“相信你能做得更好”“没有用心尝试,不要轻易说“不””“只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你。”“只要你坚定信心,就一定能成功,你敢试试吗”“只要全心全意地投入进去,什么事都难不倒你”“你是一个很棒的孩子,知道怎样去做才好”“你是如此聪明,做的不理想也没关系,尽你的全力做好好努力,你知道关键就在这里”“答题时,要先易后难,有时不会答,也是很正常的”“请复查一遍,不能有丝毫侥幸心理”“希望你能与粗心告别,与细心交朋友”“增强自我约束力,作业要讲究正确率”“要想有所作为,做事必须善始善终”“能战胜自我的人,才能战胜一切困难”/“了解自己,就是真正的进步”/“管住自己,天下无人匹敌广/“相信自己,战胜自我是成功的金钥匙。”“请记住居里夫人的一句话“人要有毅力,否则一事无成”“不经历风雨,怎能见彩虹”“有一份耕耘,就有一份收获。”“踏实苦干,成功一半”/“敢于拼搏,方能成功”“只有孜孜不倦地求索,才有源源不断的收获”“不懈奋斗,生命才辉煌”“成功是一座山峰,双手插在衣袋里的人永远无法攀登”“为别人点燃生命之灯,你的生命更加辉煌”“一个人因为理想而完美,因为奋斗而精彩,因为成功而伟大”
编号:201312091929405834    类型:共享资源    大小:12.09KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
2
关 键 词:
教育专区 课件下载 精品文档 学科教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:学科教育论文-新课程下的教学常用语.doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-185834.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5