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学科教育论文-新课程标准下的美术欣赏教学.doc学科教育论文-新课程标准下的美术欣赏教学.doc

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学科教育论文新课程标准下的美术欣赏教学内容摘要在推进素质教育的过程中,我们认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。在美术欣赏教学要力求体现人文性、自主性、创造性,以体现美术课程标准(实验稿)的新理念。由此可见,欣赏是对学生进行审美教育的一个重要手段,通过欣赏可以陶冶学生高尚的道德情操,树立正确的审美观念和健康的审美情趣,增强学生爱国主义热情和民族自尊心、自信心,促进学生各方面和谐发展,提高学生的整体素质。二在欣赏教学中体现自主性在美术欣赏课中,教师往往一讲到底,这样,造成教师的投入,而学生漠然的尴尬局面,欣赏课变成了“讲赏”课。然而学生的学习活动不是一个被动接受的过程,而应是一个主动参与的过程。只有学生主体主动积极参与才能调动学生自身的创造潜能。教师时刻以学生为主体,从学生的兴趣入手,不断探索与自省,全方位的设计课堂教学的过程。教师要转变观念,由知识的占有人转变为引导学生学习的人,教师的知识和经验成为学生可利用的资源之一,教师的任务由过去单纯传授知识为主,转变为启发诱导,教会学生学习的方法与信息的优化选择为主。美术欣赏课更是主客体的统一,欣赏活动必须依赖学生主体的直接参与,才能激发学生对作品的真切感受,又有利于学生欣赏能力的养成。教师过多过细的讲解,既不利于学生对作品的真切感受,有不利于学生欣赏能力的养成。可采取的教学策略如下(以教学中国民间玩具一课为例)①课前给学生充分的时间预习,引导学生收集与欣赏内容相关的资料,让学生有备而赏,缩短学生与欣赏内容的距离,产生欣赏的直接兴趣。如在教学前,让学生带一些中国民间玩具。②在出示欣赏作品后,让学生仔细地读画几分钟,然后请学生说说对作品的印象和直觉(初步的感觉)。导语中国的民间玩具,历史悠久,有些玩具虽然不是很精致、美观,但距今已经有好几千年的历史了。出示青铜犀尊、玉壁双龙、彩绘泥塑骑马俑、青铜燕车、青铜奔马。让学生说说对作品的印象,初步感受我们的古代人民的伟大。③引导学生观察图画,可以从色彩、线条,给人的情绪上去细细的体味。在欣赏泥塑阿福中,体味健壮可爱的儿童形象,寄予阿福的镇邪、降福的美好愿望。④必要时,对于欣赏中提出的一些问题,采用小组合作的形式进行欣赏、评价,以发挥学生的自主性。讨论这些玩具(包括自己带来的)是用什么做的表现了什么有什么特点以四人小组为单位讨论,交流。在自主活动中欣赏、评价,对中国的民
编号:201312091930595886    类型:共享资源    大小:8.71KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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