学科教育论文-春风化雨铸华章.doc

学科教育论文-春风化雨铸华章【摘要】一场好的晚会,除了精美的节目,优秀的主持之外,串台词应该说功不可没,它不但让一台晚会高潮迭起,更让整台晚会节目有机的融为一体；同样,一堂好的语文课,除了授课者要有良好的教学素质之外(如优美的语音,美观大方的板书,对文本的精确解读等),还要能够激起学习主体的兴趣和思考,则显得更为重要。无疑,课堂导入语在语文课堂教学中起了极为重要的作用。【关键词】语文教学导入语兴趣下面笔者就这个问题谈谈自己在教学中的实践和一点浅见。一、激发学习主体的学习兴趣相对于其他学科的课堂导入语而言,语文教师的课堂导入语要求则更高一些。其用语或激情奔放昂扬奋进、或幽默诙谐妙趣横生、或抑扬顿挫引人入胜、或思路清晰充满睿智好的导入语如春风在耳边呢喃,如春雨在眼前纷扬,激荡起学生心头的层层涟漪,会一下子抓住学生的心。如笔者在让心花轻轻绽放作文教学中使用了这样的导入语:有人说,人生就是出生时的一声啼哭,离世时的几声叹息。其实啊,当我们开启记忆的闸门,把散落在记忆里的一粒粒珍珠轻轻捡起、串联,一件事、一个人、一个片段都能引起心灵的震颤或情感共鸣,或欣喜、或忧伤、悲痛,亦或是心海微荡的一丝涟漪。今天,让我们一起穿越时空隧道,去做一次情感旅游,看妙笔生花的作者能否让我们与之同喜、同悲、同流泪。看,黛玉轻移莲步,从远处走来随后多媒体展示林黛玉进贾府片段及林黛玉剧照,接着板书课题:让心花轻轻绽放细节描写是如何升腾我们情感的,学生的兴趣随即便被激发了起来,然后离开荣国府,走进项脊轩,来到南京浦口火车站,看朱自清父子的车站话别,整堂课血脉流贯,诗一样的和谐,让人产生余音缭绕般的回味。二、课堂探究的突破口好的导入语它能为学生创造良好的认知氛围,让课堂成为一篇线索清晰的散文,一首含蓄隽永的抒情诗,它能有效地引导学生研读文本、探究文本的深刻内涵。如教刘鸿伏的父亲,我是这样设置导入语的:半个世纪以前,一篇背影感动了几代人；而今,有时候我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。亲情是一缕阳光,让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；亲情是一眼清泉,让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净,亲情是一方港湾,让灵魂即便在汹涌的海上依然感到风平浪静。十七八岁的年纪始终关注的永远是友情,深深憧憬的往往是爱情,最易忽略的却常常是亲情、孝情。我们真的懂得这份亲情吗?学生与文本之间的距离被拉近,虽然没有作者痛苦和艰辛的生活经历,但通过想象和体味,为学生准确地理解课文,陶冶性情打下了基础。三、诱情入文的催化剂好的导入语不仅蕴涵深刻的思想,也饱含着丰富的感情,更是感动人心的重要手段。如在作文别教学的导语中,我这样写道:岁月的车轮即将驶出青春的校园,甚至来不及去想一想,我们就要走向生活的前方,这样匆匆?相逢在陌生时,分别在熟悉后。这就走了,从此天各一方,会怀念吗?即便天色将晚,紫荆花开；离歌声声,梦里依然轻轻吟唱；留些记忆吧,在脑海里；说些话语吧,在内心底；唱支老歌吧,在空气中；写些文字吧,在岁月里。利用导入语的情感基调,来叩击学生的心扉,引导学生进入写作情境,学生的情感一下子迸发出来,学生这次作文写得情文并茂,达到了预期的教学效果。四、引领启知,拓展升华授课者在讲课时无论是对词句的分析鉴赏,还是对人物心态的揭示；无论是对社会意义的评价,还是对写作手法的总结,或概括、或佐证、或启发,导入语的恰当使用,能唤起新鲜的感觉,激活学生的思想和行动。如在讲诗词鉴赏时,我对李清照的导入语是这样写的:有关爱情的描写,出于女子手笔的十分少见。李清照的爱情犹如美玉般晶莹。轻轻开启李氏心灵的双扉,从那儿流泻出玲珑的音响,诉说着她生命历程中的幸福和苦难,其中闪烁着恋情的火花和悲怆的泪光。欣悦、叹息,偶有别离,她便以小词抒写相思之意,凝结着对丈夫永久不灭的爱和缠绵不尽的情,使得后世无数的读者一拘同情之泪。使学生对文本的精妙之处心领神会,印象深刻,并增强了审美能力。在课堂探究过程中,尤其是结束阶段,运用好导入语,可以使学生的认知理解有更深的广度和深度,使情感体验更强烈、更丰富、更深沉,最终形成课堂情感共鸣的至高点,成为学生审美过程中高扬有力的收束。如讲岳飞的满江红,我是以这样的导入语收尾的:诗中有剑气飞扬,笔下有波澜纵横。诗气如虹,笔锋如剑,把正义、愤怒、豪气、报国之志铸于其中,满江红慷慨激昂,“还我河山”四字刚劲有力,是力与美的完美结合。这段导入语是这堂课的“收官”之笔,使学生的认识由点及面,拓展延伸,情感得以升华。在语文教学中,恰当的使用导入语,能使学生引发联想、启迪思维、开阔思路,引领学生进入深邃的思想境界,让课堂闪耀着智慧和哲理的光芒,导入语的作用很大,但并不是说课堂