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学科教育论文-构建寄宿制高中体育教学新模式的实验研究.doc学科教育论文-构建寄宿制高中体育教学新模式的实验研究.doc

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学科教育论文-构建寄宿制高中体育教学新模式的实验研究[摘要]通过查阅大量文献资料,分析原有体育教学模式存在的问题,并进行相关的实验班体育教学,提出因校制宜,建立与寄宿制高中特色相配套的体育教学模式,进而构建高中体育教学新模式。[关键词]寄宿制高中体育教学新模式1前言青少年的身体健康是新实际中国发展的希望,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:实施素质教育要面向全体学生,树立“健康第一”的指导思想,是深化教育改革,实施“科技兴国”的重大战略决策。随着我国社会政治、经济、文化的发展,以及加入WTO后,中国的高等教育和国际高等教育接轨的大环境,对中学人才培养的质量同样提出了更新更高的要求。因此,近几年,大部分省一级重点中学都进行了体育课程结构的改革。从效果来看比较实际,从提高学生兴趣和积极参与入手,对培养终身体育意识有着积极的作用。然而,学校一直把“自然班”作为体育教学的基本组织形式,这种源于“文化课”教学的组织形式,难以适应体育课堂教学的特点。众所周知,学生身体形态、身体素质、体育基础认识能力、运动技术水平、心理素质以及个性特征等存在很大差异,给结合实践为主的体育教学带来了不少困难。因此,如何从学生的实际出发,优化教学过程,使每个学生主动参与体育教学活动,并使体育教学内容分层次教学和有关理论研究在体育课中越来越显得重要。为谋求我校可持续发展,分析浙江省高中体育教学模式现状,进而探索并建立与社会发展相适应的体育教学模式。2实验对象和方法2.1实验对象从我校高一年级中随机抽取4个班的学生作为实验对象,重点班、普通班的一年级学生各两个班级,一个实验班,一个对照班,并对两个实验班进行体育教学新模式的实验教学,对照班进行传统教学模式的体育教学。2.2实验时间2006年9月~2007年5月一学年体育课。2.3实验方法文献资料法:查阅大量有关体育教学模式的文献资料。问卷调查法:对重点班和普通班学生体育锻炼习惯、次数、持续时间、内容、场所及锻炼形式进行实验前、后的调查。数理统计法:统计实验过程中所有的数据,并对这些数据进行处理。3现状分析3.1普通高中体育教学模式的分析近几年,大部分浙江省一级普通高中都进行了体育课程结构的改革,从效果来看比较实际,从提高学生兴趣和积极参与入手,对培养终身体育意识有着积极的作用。归纳有以下几个模式:3.1.1弹性教学(差异教
编号:201312091934416067    类型:共享资源    大小:11.81KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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