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学科教育论文-注重思品课的教学实效做教育工作的有心人.doc学科教育论文-注重思品课的教学实效做教育工作的有心人.doc -- 2 元

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学科教育论文注重思品课的教学实效做教育工作的有心人通过几年的教学实践,我体会到教学要得法,应从以下几个方面探讨和研究。一、善于学习为了满足学生的求知欲望,更好地完成教学工作,我很注重自身文化素质和业务素质的提高。我先后自费进修了中文专科、本科学业学习了教育学、心理学阅读了大量的教育教学杂志自费订阅德育报纸杂志,并且积累了厚厚的教学一得、教学回顾等。我不仅学习大量指导教育教学的理论、学习大纲、钻研教材,使之成为自己教学尺度的准绳,对于那些积极反映社会动态日常小事我也留心收集,这对于密切联系生活实际的思品课,往往具有画龙点睛的作用。这些,为我努力成为合格的德育教师奠定了坚实的理论基础。二、善于提问提问,是课堂教学过程中必不可少的教学手段。通过教师提问和学生的回答,使学生化难为易,真正理解教育观点,使之变被动为主动地获得知识。提问应先易后难,设计巧妙,在循序渐进中使学生对学习的投入不断强化,学生的学习积极性不断激发,学习动机也得以维持。提出问题还应使学生产生悬念和求知欲望,从已知到未知,由具体感知到抽象分析,从已有的知识出发,从自己较熟悉的事例入手,去主动弄清问题,明确道理,才能增强学习效果。如讲事物是发展变化的时,从四季的更迭,日、月的升降圆缺,体会事物在发展变化。在学生已有初步认识的基础上,我补充了一位哲学家的名言人的脚不能两次踏进同一条河流。我请同学们判断正误。学生刚开始不加思索不对我鼓励性地引导为什么学生充满自信地解释,渐渐地露出了破绽,终于不能自圆其说,这时许多同学经过审慎思考认为对我追问为什么这说明什么通过讨论辨析,事物是发展变化的唯物主义观点得以确认和深化。三、善于取材要想激发学生的学习兴趣,使学生在课堂上多开动脑筋,教师必须积极提供可供思维的感性材料,广泛应用各方面知识充实内容,借以明确道理,提高教学的思想性。善于取材,注意材料的典型性和趣味性,直接关系一堂课的气氛和质量。所以,取材应从以下几个方面着眼(一)集中反映某一社会现象,具有丰富内涵的(二)与教材内容密切相关的,有助于对教材理解的(三)是学生普遍关注又迫切希望了解的(四)具有典型思想,便于进行思想教育的。如诚实的晏殊一课补充的史实晏殊以诚实荣任太子师。深刻说明了诚实待人能够赢得别人的信任和尊重的教学要点。司马迁诚实著史记不仅留下千古美谈,而且化作辉煌的成就。学生听后,强烈向往做一个诚实的人。这些材料,只要留心积累,认真思考,就能更好地激发学生正确的学习动机。四、善于分析教师发挥示范作用,钻研教材,弄懂概念和原理,善于对实际材料对比分析,通过科学综合,揭示事物本质,才能引导学生思维活动,从而培养学生分析和说明问题的能力。如讲看待事物要全面时,我讲述刺杀尖兵在三胜一负取胜后,奔向对方,表示向对方学习。我问刺杀尖兵要向对方学习什么学生答学习人家败中有胜。我追问刺杀尖兵这样做,因为他看到了什么学生答他虽然赢得了冠军,但也看到了自己局部的失利。我立即总结道对,这就是全面看问题,既看整体,又看局部。刺杀尖兵一定会百尺竿头更进一步的。这样既体现了教学重点,又揭示了全面看问题的意义。在这里,我的分析、综合,起到了穿针引线的作用,把学生的思维引入到揭露、分析并解决矛盾中去,体现了逻辑体系,严格遵循并贯彻了系统性、连续性的原则,符合学生的认识规律,启发学生的积极思维,使学生能够更好地领会。五、善于总结总结,意味着一节课的结束。如何把强化的知识、激发的情感化作行为实践,为他们的行为实践明确方向,从而使知、行统一有重要意义。总结的内容,宜具体而切合实际、有针对性。如讲辨别是非时,当学生谈了大量的有关事实后,深深认识到明辨是非的益处,不辨是非的危害,学生谈得广泛、深刻,所以,我便只以两句话结束全课希望同学们遇事勤动脑,辨是非。这样,才能成为一个让父母放心的孩子,将来对社会有用的人。言简意赅,朴素实在,扣住了学生的思想脉搏。对于学生生活实际难以遇见、很少体会的思想内容,则应在总结中说透,成为龙睛,并提出明确的行为要求。如讲什么是真正的勇敢时,针对学生犯了错误敢于承认是真正的勇敢存在模糊的认识的现象,我是这样总结的在危险情况和困难时刻,敢于挺身而出是真正的勇敢,因为他在瞬间战胜了自己的胆怯和惊慌。人最难战胜的是自己。同样,敢于承认自己错误的人,更是勇敢者,也许我们终身也不会遇见舍身救人的事情,但勇敢的品格同样会与我们结伴终生。那就是面对现实,正视自己,战胜自我。这样层层入理,透彻明晰,一个距离好远的行为要求,就这样回到学生的身边。
编号:201312091938006214    大小:8.67KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
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liyun上传于2013-12-09

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