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学科教育论文-浅析小学语文课堂教学效率低下现象.doc学科教育论文-浅析小学语文课堂教学效率低下现象.doc

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学科教育论文-浅析小学语文课堂教学效率低下现象[论文关键词]小学、语文课堂、教学效率[论文摘要]新课改实施以来,新课程理念深入人心,课堂教学变革较大,但是综观大量一线课堂,有的教学效率不容乐观。透过课堂审视本质,发现课堂教学中存在着十二大现象,需要引起同行关注并力求改观。新课改以来,新课程理念深入人心,教师观念有了深刻变化,课堂教学有了较大变革,学生学习方式有了较大改观。但是,回顾课堂教学,一个严峻的问题依然存在并逐渐凸显出来:那就是教师教得辛苦,学生学得痛苦,然而学生没有得到应有的发展。什么原因形成课堂教学效率低下呢?原因具体表现在:一、教学目标不明确从微观层面看,一些教师备课时,对目标的确定很不重视,总以为这只是写写而已,基本上按照教参抄写,没有根据自己对教材的理解进行重新确定。一堂课下来,问及本堂课目标是什么时,常常说不出,或者是与本节课并不相干。试想,没有以教学目标来统领课堂,怎么能提高课堂教学效率呢?从宏观层面看,对新课标中强调的“人文性与工具性的统一”理解践行不够。近二十年来,对此理解就像一个钟摆总是左右摇摆不定,忽而重视语言文字训练,忽视人文性;忽而又“谈练色变”,大谈思想性。一轮课程改革以来,问题已渐渐暴露,教材以思想专题组合单元,失去了原有的目标体系,导致教师对教材的整体目标把握不清。二、教学重点不突出平时教学面面俱到,随意性较大,很少根据年段目标来确定重难点以及基本知识与技能训练点,重视游离于文本浅层内容的分析解读,忽视学习能力培养。三、教学问题不精致课堂设计缺乏整体感,线型和板块教学均缺少一个统领全文、辐射全文的主旨问题,往往以一个个琐碎问题贯穿整节课,在一问一答中引领孩子不断感悟。看似热闹高效,实质费时低效。四、教学方式不简洁多媒体运用泛滥,课堂上通常会看到“录像录音课件狂轰滥炸”,不管有用否,需要否,通通都上。结果语文往往课成了欣赏课。五、课堂练习不安排语文课堂基本没有课堂作业时间,虽然一再倡导,但收效甚微。或许是语文老师兼当班主任,时间调配容易,养成了占时的习惯。其实,数学课的练习安排还是非常值得语文老师学习。六、课前备课不钻研备课钻研教材欠深入,拿到文本不细读不思考,按照教参照搬照抄,因此,设计千篇一律,毫无个性而言。有的错误知识点,教师也遵照执行。七、教学环节不精细每个教学环节,走马观花,蜻蜒点水。表面看看似乎都已涉及,但是细致探究,
编号:201312091940506341    类型:共享资源    大小:9.24KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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