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学科教育论文-浅析当前阶段的体育课程课改革之现状.doc学科教育论文-浅析当前阶段的体育课程课改革之现状.doc

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学科教育论文浅析当前阶段的体育课程课改革之现状摘要体育课改已经实施了几个年头,却并没有带来所预期的效果,相反使得一直中规中矩的体育教学陷入一种困惑迷茫的局面,甚至有人指出新课标不适合现代学校体育的发展。但是本人却认为改革是一种趋势,也是现代学校体育发展的必然结果,但是我们必须正确面对现实,审时度势,力争在实践中验证和修正新课标局部体系,以促进她向正确的方向发展。本人通过实践调查、资料的收集分析和利用远程资源向各位专家的交流讨论,总结出了三个主要问题,并予以浅析,望其他教师批评指教。关键词新课标课程改革基层学校体育一、学生“体质”下降是否完全由体育课买单通过近二十多年的学生体质调查表明,我国中小学生体质一直呈下滑趋势,许多人就认为是过去的体育教学体制有问题,她已不适合现代学校体育和学生健康发展的要求,于是课改应运而生。然而在课改实施了将近五个年头以后,学生的体质不但没有上升反而还在持续的下降,人们又开始质疑新课标的可行性。为什么会出现这种矛盾呢经过仔细的调查研究不难发现学生的体质下降有着诸多复杂的因素,旧的体育教学模式对学生的体质有一定的影响是肯定的,我们不能因一些表面现象而否决课改的可行性,弄清课改环境下学生体质下降的真正的主要原因才是我们首先要解决的问题。在目前我国的大部分地方还是以应试教育为主的环境下,一切“唯分数论”很大程度上决定了当前学校体育的走向,升学率和上线率既是学校生存和发展的唯一目标,也是评价教师的重要指标,一些智力学科就成了重点保护对象,其他的技艺类课程经常被挤占甚至被取消。学生每天从早上56点中起床,包括早晚自习在内,学生每天要在教室里带上12个小时以上。在有限的课余时间学生还必须面对教师所布置的课外作业,学生几乎没有“闲暇”时间来进行有效体育锻炼,这应该就是造成学生体质下降的最重要原因吧(当然,还有学生的营养等其他方面的因素)。个人认为其主要责任并不完全在体育课,我们的目光一定要全面、长远,要从根本解决问题,就必须要改变现行的应试教育机制,同时还需要各级行政部门的管理和监督力度,为课改提供强有力的保障和适宜的环境。二、如何看待课改与当前教学资源之间的矛盾任何事物都有它互为矛盾的一面,就看如何怎样处理,处理得当互为促进,处理不得当将会互相制约。这是万物发展的普遍规律,课改也不离其中。就现阶段来讲,目前的体育教学资源(尤其在基层)与课改的要求差距很
编号:201312091940586347    类型:共享资源    大小:10.42KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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