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学科教育论文-浅议中专语文教材中的几种“联想”方式.doc学科教育论文-浅议中专语文教材中的几种“联想”方式.doc

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学科教育论文-浅议中专语文教材中的几种“联想”方式[内容]联想,作为一种思维形式,是指人跨越时空界限的一种思维方法,作为一种写作方法,指在写某事物时又想到了与此有关的其他事物,并把这些事物按一定方式写进文章。联想在写作中的重要意义,为古今中外名家所公认。陆机认为,写作时只有展开“精骛八极、心游万仞”的联想,才能达到“笼天地于形内,挫万物于笔端”的境界。刘勰在《文心雕龙游泳》,由看到长江大桥的兴建,联想到“更立西江石壁”的工程及这个工程完成之后引起巫山神女的震惊,化腐朽为神奇,使作品更加深刻隽永,耐人寻味。《绿》中,由潭水之绿,联想到“裁你以为带”、“挹你以为眼”,表现对“绿”的极度赞美之情。安徒生《卖火柴的小女孩》中,小女孩由火柴的火光,联想到圣诞树的烛光,又由烛光升高联想到天上的星星,由天上的星星联想到流星的坠落,由流星的坠落联想到奶奶讲的故事,由奶奶讲的故事又联想到奶奶生前给予自己的温暖和慈爱。这样一步步地深入联想,深刻揭示了小女孩幼小心灵对美好生活的热切渴望,形象地控诉了资本主义制度的罪恶,收到感人至深的效果。联想的形式很多,在写作中运用联想时,可以一种联想为主兼及其他联想形式,也可以几种联想综合使用。在中专语文教学中,给予同学以精透的赏析,实际的写作训练,必能开阔同学写作思路、使之触类旁通、写出内容丰富、深刻含蓄、文情并茂的得意之作来。
编号:201312091943336464    类型:共享资源    大小:14.18KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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