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学科教育论文-浅议数学活动中幼儿抽象逻辑思维的提高.doc学科教育论文-浅议数学活动中幼儿抽象逻辑思维的提高.doc

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学科教育论文浅议数学活动中幼儿抽象逻辑思维的提高【摘要】数学具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性。而幼儿期又是抽象逻辑思维的萌芽期,所以幼儿抽象思维的良好建立,对幼儿日后的学习起着非常重要的作用。根据幼儿活泼好动、思维形象直观的特点,本文从借助生活、利用游戏、运用教学活动学习等几方面感知数学,进行阐述提高抽象逻辑思维的发展策略【关键词】抽象逻辑思维;生活经验;游戏感知;教学活动【ABSTRACT】MATHEMATICSHAVEHEIGHTOFABSTRACTION,GENERALLYWITHTIGHTLOGICBUTINFANCYAGAINISABSTRACTLOGICTHINKINGOFEMBRYONICPERIOD,SOKIDABSTRACTTHINKINGOFGOODESTABLISHMENT,TOKIDINTHEDAYSTOCOMEOFTHESTUDYHAVECOUNTFORMUCHFUNCTIONACCORDINGTOKIDALACRITYGOODMOVE,THETHINKINGIMAGEKEEPTHECHARACTERISTICSOFVIEW,THISTEXTFROMASKFORHELPOFLIFE,MAKEUSEOFGAME,USAGETEACHINGACTIVITYSTUDYETCSSEVERALASPECTFEELINGKNOWMATHEMATICSANDCARRYONELABORATINGANEXALTATIONABSTRACTLOGICTHINKINGOFDEVELOPMENTSTRATEGY【KEYWORDS】ABSTRACTLOGICTHINKING;LIFEEXPERIENCE;THEGAMEKNOW;TEACHINGACTIVITY幼儿学习数学,其意义决不在于简单的数数和计算,而是在数学活动中获取一种思维方式,而数学本身就是一个抽象过程,也就是说学习数学实质上就是学习思维,特别是抽象逻辑思维的方法。说到这儿,我想起曾经有一位很有名的数学老师孙维刚有个说法老师教给你的东西,就是过了几年,你把数学所学知识全部忘掉后,剩在你脑子里的东西。那么剩下的东西是什么呢就是思维方式,而这种思维方式,是和孩子日后解决问题的能力密切相关的。就像学做操一样,也许以后你忘记了动作,但却留下了肌肉和健康的体魄。还有一种说法,初中生数学学不好,就是抽象思维能力未
编号:201312091944476521    类型:共享资源    大小:9.79KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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