站内搜索

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

学科教育论文-浅议法语专业泛读教学.doc学科教育论文-浅议法语专业泛读教学.doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文浅议法语专业泛读教学【摘要】在法语专业泛读教学中,笔者发现相当数量的学生存在“阅读障碍”。本文拟对通过强化学生主体意识、激发学生主观能动性和创造性方面进行分析,将应试教育向素质教育转变,加强对学生的文化素质教育和心理素质教育,帮助学生克服阅读困难,更好地进行法语语言学习。【关键词】泛读素质教育法语教学一前言阅读理解能力是衡量一个学生法语水平高低的重要标尺,阅读在理解文本与有效地使用外语方面起着不可替代的作用。要打下一个扎实的外语基础,在学习上必须要有一定的深度与广度。深就是要对所学的语言材料有透彻的理解,这不仅仅指字面上的理解,还要弄清楚背景知识、言外之意,以及修辞手法、语言技巧等等。广,就是涉及面要广泛。语言包罗万象,涉及到文、史、哲、科技、艺术等各个领域与学科。在法语专业泛读课程的教学中,应加强对学生的文化素质教育和心理素质教育,提高学生的法语阅读理解能力,将应试教育向素质教育转变,这是社会发展的需要,是教育本身的需要。二克服阅读困难激发学生主体性在教学实践中发现,我院相当数量的学生存在法语“阅读障碍”方面的问题,一旦读起法语文章来,就变得非常不自信,又紧张又谨慎,阅读效果也不理想。由于心理素质不佳,很多学生在阅读文章时采用了错误的方法。而这些错误的阅读方法如果得不到及时的纠正,就会形成难以改掉的错误的阅读习惯。如何帮助学生克服法语阅读障碍,从而提高学生的阅读理解能力呢我们必须把启动人最本质的属性主体性,作为我们落实素质教育于法语专业泛读教学,努力提高学生素质的主要着力点,运用法语法度课堂教学这一主渠道,使学生的主体性得到充分的发展。经调查研究发现,影响外语学习的几个主要因素是动机占33,才能占33,智力占20,其他占14。因此在课堂教学中,教师要帮助学生树立明确的学习动机,使其在主观上产生动力,帮助学生强化主体意识对自己的法语学习提出适当的要求,督促自己主动学习,以发展学生的自主性。在泛读课的教学实践中,增强学生学习的信心是至关重要的。教师要通过多种途径引导学生从被动地接受中走出来,唤醒学生的自主意识,让他们懂得教师只是他们求职路上的疏导者和助学者,尊重和挖掘学生的主体意识和主体精神,让学生真正成为学习的主人。在教学过程中要对学生充满信心,缩短师生间的距离,多看学生的优点。要尊重学生发表的看法,理解学生学习中的顾虑和难处,关爱学生,信任学生,给学生
编号:201312091945026533    类型:共享资源    大小:10.87KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
2
关 键 词:
教育专区 课件下载 精品文档 学科教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:学科教育论文-浅议法语专业泛读教学.doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-186533.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:11次
liyun上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5