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学科教育论文-浅论­中小学现代音乐电子教材的整体框架.doc学科教育论文-浅论­中小学现代音乐电子教材的整体框架.doc

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学科教育论文浅论中小学现代音乐电子教材的整体框架在参与全国哲学社会科学九五规划国家重点课题“面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究”子课题“中小学电子教材建设的理论与实验研究”的基于信息资源的中小学电子教材的理论与实践的开发研究过程中,深深体会到了信息技术给教育带来的冲击和推动作用,传统的课程教材和教学模式正在逐步受到冲击和发生裂变,一场新的教育变革已经到来。特别是在全教会明确提出全面推进素质教育的今天,把艺术教育提到了是一种人格教育的高度,更是给广大艺术教育工作者增加了历史使命感和强烈的责任心。音乐作为艺术教育的重要组成部分,在素质教育中起着举足轻重的作用,强烈的使命感和责任心促使我们对音乐教育的现状和未来作出理性的思考,对音乐教材和教法做一些有益的探索和实践。本文拟就参与基于信息资源的中小学电子教材的理论与实践开发与研究过程中对音乐电子教材引发的思考谈一些自己的体会,诚与同行们商榷、探讨。一、音乐教育电子化势在必行随着信息化时代的到来,电子计算机越来越贴近我们的生活和工作,给我们的生活和工作带来的方便和效率是有目共睹的。由于标准化带来的革命,使得音乐也可以用统一的语言进行数据交流,这就为音乐教育的电子化奠定了基础。音乐教育电子化的主要内容是电子音乐,而电子音乐其实质就是电脑音乐。美国颁布的艺术教育国家标准中对有关电脑音乐等作了详尽的规定,要求儿童能够“即兴创作短小的歌曲和器乐曲,并广泛使用各种声源,包括传统声源、课堂内可用的非传统声源、人体音响和电声手段制作的各种音响。”,在高年级的内容标准要求中,更进一步强调了“在作曲和改编中使用各种传统和非传统的声源以及电声媒体。”而我国新的音乐课程标准也提出了用计算机辅助音乐教学的建议。由于诸多原因,我国音乐教育的电子化一直处于落后状态。电子音乐只是作为应用于教学领域的研究而局限于某些高等院校内部。中小学的音乐教育还是多年一贯制,空洞的教材和呆板的教学方式使得本应宽松活泼的音乐课变得枯燥无味,严重制约了学生发散思维的发展。随着我国经济的发展和教育的改革,告别传统的教材和教法,推广和使用音乐电子教材为越来越多的专家和教师们所共识,音乐电子教材的研究和开发也越来越得到重视和实践。二、编制现代音乐电子教材的意义传统的教材是以印刷文本的形式存在的。现代电子教材则是一种利用现代信息技术来存储与传播(呈现与控制)教学信息的现代教材类
编号:201312091945406563    类型:共享资源    大小:14.54KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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