学科教育论文-浅谈“彩豆画”美术教学.doc学科教育论文-浅谈“彩豆画”美术教学.doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

学科教育论文浅谈“彩豆画”美术教学摘要从农村学校实际出发,将乡土美术造型资源“彩豆”引入美术课堂,有助于激发学生的学习兴趣,拓展学生的美术创作空间,培养学生的探究力和创造力。关键词彩豆画美术教学造型资源新美术课标指出,在美术创作教学中,教师应该引导学生关注生活,鼓励学生利用身边的造型材料进行综合创意。我校地处农村,拥有着丰富的乡土美术资源,如彩豆、芦苇、稻草、麦杆、桃根、家乡土布等,都可作为美术造型材料。如何有效地进行“彩豆画”美术特色教学,使美术学科真正成为实施素质教育的有效途径,笔者经过几年的课堂尝试与探究,获得了较好的教学效果。一、走进彩豆画,认识彩豆画彩豆画是一种新型的艺术形式。在课堂教学中,让学生走进彩豆画、欣赏彩豆画、了解彩豆画是相当必要的。(1)通过观赏,了解彩豆画的材料豆类农作物是表现彩豆画美术作品的主要载体,其取代了传统颜料作画。(2)通过比较,感受彩豆画的效果。作品色彩古朴和谐,乡土气息甚农。(3)通过体验,归纳彩豆画的性质。作品从画面构图、选料、配色、防蛀、涂胶、粘豆、保护到最后的装裱成品,都离不开手的劳动,是名符其实的“劳技画”。二、领悟彩豆画,学做彩豆画彩豆画是根据西方印象派彩点画的技法,以各种豆物取代传统的绘画工具材料制作而成的新美术作品。在课堂教学中应注重掌握以下内容1基础知识的掌握。首先,了解彩豆的形状大小、颜色。教师可以与学生一起归纳制作豆画“调色盘”,以便更好地进行豆画创作。其次,用彩豆造型。在课堂教学中可着重进行不同的造型练习(1)因形造型按彩豆的不同形状;(2)因色造型按彩豆的不同色彩;(3)因质造型按彩豆的不同质地;(4)肌理造型按彩豆的不同表面纹理;(5)综合造型按豆画的不同材料需求。2粘豆技能的掌握。在课堂教学中,师生可以一起探讨练习粘豆技能。(1)排好多学生都喜欢用排豆的方法粘豆,但做画时间较慢,画面效果工整、明了,但较呆板;(2)撒男同学较喜欢用的一种粘豆方法,很富有绘画激情,速度较快,画面效果轻松随意,肌理效果强烈,但画面不易调整,易混乱;(3)堆豆上加豆,层层添加,画面厚实,有层次感;(4)嵌弥补不足,点缀修整。在一幅豆画的创作中,几种方法往往是同时运用的,不同的效果用不同的粘豆方法。3彩豆搭配技能的掌握。由于彩豆颗粒有大有小,形状不一,色彩多姿,教师可以引导学生根据彩豆的颜色形状对画面展开丰富的联想,进行夸张、变形;引导学生在表现豆画时应概括简洁画面,底稿不宜复杂。同时,教师要进行不断地指导,宜制作大量的范画供学生借鉴,引导学生制作豆画时注重豆子大小的对比、色彩的对比、形状的对比,要以小见大,以大见大。4豆画创作技能的掌握。(1)平面创作彩豆画可以是满铺的,也可以是局部的。在课堂教学中以满铺为主,增强学生动手能力与色彩练习;如果做精细作品,可以精心塑造局部。(2)立体创作借助一定的框架,作点缀装饰。(3)综合材料创作画面除了豆物之外,还可以添加其他辅助材料,如树枝、贝壳、绳子等,可丰富作品的艺术语言。三、感叹彩豆画,探究彩豆画通过课堂教学,学生在欣赏、尝试彩豆画的绘画过程中,掌握了一些新的表达方式,更加随心所欲地创作,感受美术创作表现的多样性,同时我们又着力引导学生探究彩豆画的其它内涵。1彩豆画作品的保存。很多人对豆的霉变、虫蛀、发芽问题特别敏感。确实,一幅漂亮的艺术作品若不能常久保存,那它就失去其价值。在上彩豆画课时,笔者说到这个问题,很多学生纷纷举起了小手,很自信地说“老师,我能解决这个问题”老师让学生把自己的解决方法说出来让大家一起讨论,有的说把豆用沸水烫;有的说放在锅里炒;有的说放在太阳下晒老师说“同学们说得都很有道理,但不知道到底有没有效果呢”老师提议大家一起来做试验,时间为一个月。一个月后,大家把自己的作品一起展示时,学生们纷纷发表了自己的看法水烫的豆画中的豆在皱皮,不饱满;锅炒的豆画中的豆会变色、龟裂;太阳晒的豆画中的豆在发芽当看到老师的作品时,他们既欣赏又惊讶“老师,你的豆豆颜色怎么这么好看”看着学生们求知若渴的神态,我讲了自己的方法,我又鼓励学生说“老师的办法也不是最好的,希望同学们多动脑筋,研究出更合理、更科学的方法。”2彩豆画作品的装裱。在课堂探讨彩豆画作品装裱问题时,学生们各抒己见有的说像其它画一样到商店去装个木框;有的说在豆画画心周围贴上蓝印花布作衬托;有的说用颗粒较大的豆豆贴在豆画画心的周围等等。学生们审美各异,思路宽广,回家后,每个人按照自己的想法对自己制作的豆画作品进行装饰,拿到学校作交流展示时,不同的装饰风格衬托出不同豆画的风采有的更具乡土气息了,有的更粗犷了,有的更细腻了。3彩豆画的制作工具。(1)胶水一开始使用的是普通的107胶水,味道难闻、刺鼻,影响学生的身心健康,经反复实践后改用绿色环保木胶。(2)牙签和镊子用手去拿细小的颗粒难度较高,影响作业完成速度,改用镊子夹,牙签粘,粘豆既快又方便。(3)底板进行多次试验,力求板面平整、轻便、不变形。四、培育彩豆画,拓展彩豆画在进行“彩豆画”美术特色课程教学中,让学生畅游于彩豆的美妙世界中。学生在“因材造型”和“造型抒情”的自主性活动中,培养了学生的综合能力,升华了学生的思想情感。在日常生活中,常见的各类豆物不加注意不会引发学生对它的兴趣,但一旦加以引导,便会发现它的无穷魅力。为此,我组织学生收集生活中随处可见可得的各类彩豆,认识它们的生长习性、熟悉它们的形状颜色、感悟它们的内在价值。让学生进一步走近生活,了解生活,体验生活。在美术课堂教学中,我们充分挖掘家乡的教育资源古镇的保护与建设;紧紧把握我区的发展契机海港空港的发展与建设;适时传承民族的文化精彩纷呈的系列主题教育。学生们通过网上查找,图书阅读,先后制作了京剧脸谱系列、祖国山水系列、家乡古镇系列、十二生肖系列等,从中学习了知识,培养了技能,传承了文化,体验了精神。在少先队活动中,组织学生设计彩豆校本章彩豆知识章、彩豆技能章和彩豆文学章,激发学生学习动力;为自己的中队取一个以豆宝宝命名的中队名,感悟彩豆的品性。在兴趣活动中,开辟彩豆种植园地,了解彩豆的生长过程;搭建彩豆习俗、彩豆历史、彩豆饮食、彩豆鉴赏小论坛,感受彩豆文化;尝试其它彩豆制品小研究,弘扬民族工艺。在艺术活动中,举办彩豆艺术节,展示学生的彩豆画作品、自己种植的彩豆果,自编自演的彩豆舞、彩豆歌、彩豆操等,培养学生浓郁的彩豆情怀。“彩豆画”美术特色教学激发了学生对彩豆的热爱之情,增强了学生热爱家乡、热爱劳动人民、热爱中华文明的信念,培养乐观积极的生活态度,让学生有更多的机会获得亲身积极参与和实践的体验,为提高学生的综合能力找到一条有效的途径,同时,提高了教师的专业素养及教学水平,促进了教师的专业发展。
编号:201312091947426655    类型:共享资源    大小:10.47KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
2
关 键 词:
教育专区 课件下载 精品文档 学科教育
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:学科教育论文-浅谈“彩豆画”美术教学.doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-186655.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:10次
liyun上传于2013-12-09

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

精品推荐

相关阅读

人人文库
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5