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学科教育论文-浅谈中学化学概念的教学.doc学科教育论文-浅谈中学化学概念的教学.doc

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学科教育论文浅谈中学化学概念的教学【摘要】概念是推理的依据,是解题的基础,是培养学生逻辑思维能力的必要条件。如何具体高效地进行化学概念教学新教材看似有些乱,实则有内在的线索。我们要把握好这个线索引导学生理解概念的内涵和外延。【关键词】化学概念;理解概念;注重概念;实验教学;素质教育;新课标【ABSTRACT】THECONCEPTISTHEBASISFORREASONLOGICALLY,ISTHEFOUNDATIONOFSOLUTION,ISDEVELOPMENTSTUDENTTHEESSENTIALCONDITIONOFABILITYOFTHELOGICTHINKINGHOWCONCRETEEFFICIENTLYCARRYONCHEMISTRYCONCEPTTEACHINGTHEPROTESTANTISMMATERIALSEESOMEDISORDERLY,SOLIDTHENHAVEINSIDEOFCLUESWEWANTTOHOLDGOODTHISCLUESLEADINGSTUDENTCOMPREHENSIONTHECONTENTOFTHECONCEPTANDOUTSIDEPOSTPONE【KEYWORDS】CHEMISTRYCONCEPT;COMPREHENSIONCONCEPT;PAYATTENTIONTOCONCEPT;EXPERIMENTTEACHING;EDUCATIONFORALLROUNDDEVELOPMENT;NEWLESSONMARK概念是推理的依据,是解题的基础,是培养学生逻辑思维能力的必要条件。化学概念原理是初中化学新课程的重要组成部分,其分部在各个课程版块中。学好概念这部分知识有利于化学知识网络化、系统化,有利于学生透过现象看本质,形成合理的认知结构。现代心理学认为学习的过程是新旧经验相互作用的过程。概念的讲解过程常表现在新旧观念相互作用的集中体现,是新经验对已有经验的影响和改造。学生在学习中,常常遇到已有的经验无法解释的新现象,面对新旧经验的不一致,学生体验到一种冲突,为了解决冲突,学生对原来的观念进行改造、顺应的过程。概念的转变就是新认知冲突的引发和解决的过程。如何具体高效地进行化学概念教学本文从以下几方面入手进行教学。1.概念教学最重要部分是了解学生对相关知识的想法和学生的知识经验世界。只有在充分的了解学生知识经验的基础上教学才是高效率的
编号:201312091948306689    类型:共享资源    大小:10.31KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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