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学科教育论文-浅谈多媒体辅助作文教学的优势.doc学科教育论文-浅谈多媒体辅助作文教学的优势.doc

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学科教育论文-浅谈多媒体辅助作文教学的优势计算机技术的发展引发了人类生活中的一场深刻的变革,表现在思想观念、技术手段、生活方式等各个方面。对教育而言,要把改革引向深入,教育手段必须现代化,在这方面运用多媒体技术进行作文课堂教学有着无与伦比的优势。运用现代教育信息技术进行多媒体辅助作文教学,能把图象、声音、文字等教学材料融合,实现教学的优化整合,充分调动学生学习的积极性和创造性,促进学生思维能力、分析能力的发展,对提高作文教学质量,起着锦上添花的作用。下面就对这些作用作一具体说明。一、应用多媒体激发兴趣,寓写于乐。“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是激发学习积极性的一个重要的心理因素,在学习中起着“小马达”的作用。任何有成就的人,他们都非常热爱自己的事业,甚至达到入迷的程度。天才的秘密在于强烈的兴趣和爱好,从而产生无限的热情。这是勤奋的重要动力。那么如何激发学生的习作兴趣,做到寓写于乐呢?以往的实践已证明:靠大谈作文意义、重要性之类的话并不能奏效。必须根据儿童的心理特点,运用直观、形象、新颖的事物激活思维,才能使学生智力活动呈现最佳状态。多媒体技术就可以很好体现这种特点。Powerpoint是一种易学易用的软件,我们可以利用该软件制作Powerpoint课件,给讲授的写作内容加点“调料”,创设情景,如我们可以通过网站下载,也可把数码摄象机、数码相机拍摄的相片,或者把收集到的图片、照片用扫描仪通过电脑处理,设计制作成图象背景,让声、像、形同步的“动态”画面把学生置于特定的情景中,使学生触景生情,在愉悦的情绪体验中对作文产生浓厚的兴趣。二、应用多媒体,培养学生的多种能力。1、图文并茂,培养观察分析能力。“作文要做到观察、思维、表达密切结合。”要写好作文,观察是第一步。观察是否深刻、细致,直接关系到文章质量的高低。观察深刻,感受、体验就深,就能触发写作动机,发现题材价值。由于小学生无意注意占主导,因此很多小学生虽然置身现实生活中,但对现实生活里的人和事、景和物缺乏细致观察,难以发现其间内在的联系和发展关系,以至于出现作文内容重点不突出、条理混乱,不能清楚地写出所见、所闻、所感。因此,需要教师多方面、多角度地引导学生按顺序、有重点地学会观察、善于观察。而多媒体计算机对培养学生的观察力具有独特的优势。计算机可将文字、声音、图象直观形象地显示出来,教师可根据教学要求把图中的事物作从小
编号:201312091956167038    类型:共享资源    大小:9.60KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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