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学科教育论文-浅谈如何在体育教学中培养学生的自信心.doc学科教育论文-浅谈如何在体育教学中培养学生的自信心.doc

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学科教育论文浅谈如何在体育教学中培养学生的自信心论文关键词体育教学自信心培养论文摘要自信心教育是一个循序渐进的过程。本文作者结合教学实践,对教师如何在体育教学中培养学生的自信心进行了分析。自信心教育是一个循序渐进的过程,在体育教学中教师必须真正树立“学生为主体”的教育思想,利用体育教学的实践性、紧张性、竞争性、公开性、协同性和集体性等特点,运用适合学生的生理和心理特点,以及学生喜闻乐见、感兴趣的形式,潜移默化地培养学生的自信心,使学生形成良好的心理品质。在体育教学中培养学生的自信心,我认为可以从以下几个方面着手。一、在教学中运用“我能行”的心理暗示,帮助学生逐步树立参与活动的勇气和信心。让孩子喊出我能行的作者卢勒谈到“我能行”三个字有一种神奇的力量,它能让平日“软弱无能”的孩子变得十分能干。一些学生在练习某些技术动作时,因为害怕自己做不好而畏缩不前。为了使学生克服这种自卑心理和树立自信心,在教学中教师可以让学生在练习前默念“我行、我能行”,通过自我积极心理暗示,增强学生的情绪稳定性,消除或减轻因练习动作而产生的神经和肌肉的紧张程度,让学生在练习中充分相信自己的实力和能力。二、在教学中采用循序渐进和正面鼓励的方法,增强学生完成好动作的信心。对于学生的能力难以达到或缺乏自信心而不愿去尝试的练习,教师要采取循序渐进的方法,一步一步去实现,要从克服小困难开始,逐渐增加难度,从而培养其克服困难的信心和毅力。每当学生通过努力完成时,教师一定要及时给予鼓励和肯定,并时常对他们传达“相信自己会有更可喜的进步”的信息,满足学生的心理需要,提高练习的兴趣,让学生大胆去尝试,使学生从成功中逐步建立和巩固学生的自信心,最终达到教育效果。例如在排球垫球教学中,教师可让学生进行徒手体会、自垫、一抛一垫、对垫等分解练习,并在练习中时常用激励性和鼓励性语言激励有进步的学生,鼓励学生大胆、主动去尝试,让学生一步一步去完成动作、掌握技术。学生在这一次一次的努力和进步中,就会增强完成动作的信心。三、在教学中采用分层次教学法,对不同层次、不同程度的学生提出不同要求,让学生尝试成功的喜悦,增强学生的自信心。体验成功对于增强学生的自信心是非常重要的,它能使学生相信自己的能力,对自己作出积极的评价,同时,还能提高学生在同学中的地位,从而帮助学生建立自信。由于学生在身体素质、智力水平、接受三基能力等存在个体差异,
编号:201312091956507065    类型:共享资源    大小:9.28KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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