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学科教育论文-浅谈如何改变学生的学习方式.doc学科教育论文-浅谈如何改变学生的学习方式.doc

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学科教育论文浅谈如何改变学生的学习方式一、改变“学习方式”,实施研究性学习。何为“学习方式”,简言之,就是为获取知识、技能等所采取的方法和形式。传统教学下的学生知识获得主要靠“机械记忆”、“题海战术”、课后“大补”等措施。学生基本上是单纯的接受式学习。其实际效益就是应试能力的“有效”提高,而无实际应用能力的提高。什么样的学习方式才是有效的呢随着新一轮课程改革的实施,学习方式的改变显得尤为重要,尤其是研究性学习已经作为一门独立的课程来开设。所谓研究性学习就是指学生在教师的指导下,从自身生活和社会生活中选择和确定研究专题,以类似科学研究的方式主动获取知识、应用知识、解决问题。比如,有这样一个案例购买新房为让学生检验房屋面积大小,需要学生亲自去测量房屋的面积。那就要让学生了解不同房屋面积概念,以及这些概念不同的生活意义。因为测量房屋面积其实就是测量、计算组合图形的面积。但是,房屋面积不是很规则的,实际的测量也有误差。对学生提出的任务是需要提交一份房屋面积计算报告房屋平面草图、测量工具及注意事项、原始数据记录表格、面积计算的过程和给父母的购买建议书。学生可以上网查询有关房产信息,给父母参考,这样的数据处理同时可以与他人分享,应用价值比较大。透过这个案例,我们能够发现过去“过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的”情况已经大有改观,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的探究性学习,已经可喜地进入数学等各科教学中,学生搜集、处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力得到了一定的提高。现在是新课程与旧课程并存的时期,无论是哪种课程,教师都必须创设情景让学生开展研究性学习。在研究性学习过程中,要让学生围绕着一个需要解决的问题展开,以解决问题为宗旨,需要培养学生发现和提出问题的能力,提出解决问题的设想能力,收集资料的能力,分析资料和寻求结论的能力,以及表达思想和交流成果的能力,并一定程度上掌握基本的科学研究方法,学会利用多种有效手段,通过多种途径获取信息的能力。因而创设一个开放性的自主探究的环境让学生进行有效探究活动就显得很重要。如何落实“研究性学习方式”呢可以从以下几方面来落实1.前提教师要把学生置于学习的主体地位。教师必须认识研究性学习的重要性和划时代意义。创设能够引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,重新调整自己的角色,尊重学生的想法
编号:201312091957527105    类型:共享资源    大小:10.44KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-浅谈如何改变学生的学习方式.doc
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liyun上传于2013-12-09

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