学科教育论文-浅谈电脑软件在教学课件中的运用.doc

学科教育论文-浅谈电脑软件在教学课件中的运用摘要：一个完整的教学课件必须运用不同功能的电脑软件进行制作。1、运用电脑软件为教学课件建立一个完美的载体（界面）。2、运用电脑软件为教学课件解决特殊效果，不同的问题，可运用不同功能的电脑软件进行解决，并非所用的电脑软件技术越多越好。3、多媒体教学课件不能成为软件技术的堆砌，它要有科学的集成性。4、要注意各种电脑软件的兼容性。5、要选择现时比较广泛使用的软件，同时，软件的运行需要一定的系统环境技术要求。注意电脑软件技术的更新和变化。在以学为中心的课件设计原则上，不断开发新的教学课件为现代信息技术教学服务。关键词：教学课件现代信息技术教学辅助教学电脑软件以学为中心的课件设计原则运用教学课件进行辅助教学作为现代信息技术教学的一种手段，已被广泛运用在课堂教学之中，它能解决传统教学中承载信息的种类和能力十分有限的问题；能对课堂中学生难以理解的内容进行启发性地展示；对普通媒体难以呈现的内容可以进行直观地展示；对日常生活中难以见到或无法见到的现象及抽象的内容进行具体地展示，使学生加强理论与现实之间的联系，帮助他们理解和掌握知识。在美术教学过程中，运用教学课件进行教学尤其显示它的重要性，这也是美术教程内容的广度所决定的。在现时九年义务教育三年制初中美术课本及高中美术课本中所涉及的内容包括有中外不同种类艺术作品的欣赏课程；有透视原理、色彩构成、人体比例等的理论课程；有素描、水彩风景写生、中国画、版画等的绘画课程；亦有平面构成、纸雕、插花艺术、室内设计、服装设计、等的工艺设计课程。以上这些课程如果单纯用一些传统的教学模式，会存在一定的难度，运用教学课件进行辅助教学，则能轻松地解决这些问题。我们可以通过在课件中搜集到的世界各地的不同艺术作品，让学生进行欣赏，从而开阔学生的视野，而无须担心手头上没有实物，我们可以透过课件中的视频向学生介绍不同画种的创作过程和艺术技法，而无须担心自己不是多面手，我们可以透过课件生动的立体效果及动画效果使学生了解物体的透视原理、比例结构及运动规律，而无须担心用粉笔在黑板上绘画半天，学生还是半知半解，我们还可以运用课件中的超链接功能，透过互联网，让学生获取更多的相关知识，使他们的知识面不断延伸。正因为美术教学内容的复杂性和多样性，所以往往单独一种电脑软件是不足以应付教学课件的需要的，一个完整的教学课件必须运用不同功能的电脑软件进行制作。一运用电脑软件为教学课件建立一个完美的载体（界面）如果我们把教学课件比作一座建筑的话，完美的载体就好比这座建筑的结构，它不但要有足够的不同功能的房间来储存物品，有指示明确的通道和捷径让人们方便的来回于各房间之间，还要有与外界联系的设备。在现时的电脑软件中有不少制作展示用途的软件和制作Web网页的软件都能胜任制作载体的这项工作。常见的有Aurhorware、PowerPoint、FrontPage、Homesite、WebEdit等，通过这些电脑软件制作的载体能让我们系统地有条理地使用教学课件，在这些电脑软件中，以FrontPage网页制作软件为例，它是现时较流行，功能较强大，较易掌握和操作的软件之一。它能够为我们提供足够大的“房间”（网页界面），通过模板还可以任意调整“房间”（网页界面）的布局，通道和捷径（导行、指引、超链接功能）更方便通畅。而且制作出来的课件所占的空间容量相对较小。例如在美术欣赏课中，每一件美术作品背后都有关于这件作品的历史背景、艺术成就、流派技法甚至作者简介等大量的知识点，教师在制作欣赏课件的时候，不可能也不需要把上述的这些知识点一一写下来。我们只要通过FrontPage网页制作软件的超链接功能链接到互连网上的相关网站，大量的知识便会接踵而来。如果我们制作的是支持学生的自主学习和协作式探索的自主学习型课件，则超链接功能就更为重要了。另外，有许多的艺术作品特别是绘画作品是竖构图的，或是体积较大，如果是一般的展示软件，只能把画面限制在屏幕框内，使到上述的作品展示不够清晰。而正因为FrontPage是网页制作软件，它可以根据每张网页的内容多少不断往下伸延，从而解决这个问题。我们可以把作品的画面调到比较合适的面积，然后下拉滚动条，便可使作品最大限度地显示出来，让学生清晰地进行欣赏。二运用电脑软件为教学课件解决特殊效果在教学课件中，根据不同的问题，可运用不同功能的电脑软件进行解决。例如给学生讲人体比例结构知识中。有一知识点是向学生介绍人体是由头、颈、躯干、四肢这四部分构成。而这四部分有形似四个不同的几何形体，这几个几何形体通过脊椎相连，体块之间的扭动等的动作配合四肢活动，便形成人体千变万化的动作。怎样在教学课件中向学生说明这个知识点呢？我们可以通过Flash（系列）多媒体动画制作软件制作出这样的场景效果：大卫雕塑作品演变为人体几何模型演变为人体几何模型作出连串动作。这样一来学生便对知识点一目了然了。同样的道理。我们还能通过Flash（系列）动画制作软件制作出人体模型从站立到坐下到蹲下的连贯动作的场景来解决“立是七，坐是五，蹲下就成三个半”的高度比例的知识点。从以上的例子我们得知：Flash动画制作软件在教学课件中能解决一些经常撤换的画面及有连贯动作的场景。又例如，同样在知识中，我们要向学生展示人体全身骨架图、肌肉图或其他相关的资料图片。虽然我们手头上有了这些资料。但由于诸多的因素，这些资料总是不理想。怎么办呢？我们可以运用Photoshop图片处理软件来解决。它的主要功能是处理各种以象素为单位的图象及特殊文字。通过Photoshop图片处理软件的各种功能，我们可以把资料图片中多余部分删除、调整图片的明度、纯度、组合不同的图片等等。使我们的教学课件达到尽善尽美的效果。另外，我们还可以通过视频软件（如超级解霸等）截取和编辑一些舞蹈的视频片段让学生进行欣赏，使他们从直观上感受人体的美，激发学习的兴趣。又如美术中形体透视物体的轮廓线与透视线（有关结构素描内容的知识）的教学课件中，我们还可以运用3DSmax（三维动画制作软件）来解决众多透视与结构的知识点的问题。上面曾经提到，一个完整的教学课件必须运用不同功能的电脑软件进行制作。但并非所用的电脑软件技术越多越好，我们还要注意以下几个问题：1、多媒体教学课件不能成为软件技术的堆砌，它要有科学的集成性。到处都是超链接、多余的动画图片、过于花巧的装饰或片面强调声形兼备等不切实际地运用电脑软件技术只会让人感觉是画蛇添足。这种热闹非凡的教学课件无助于学生接受信息，如果让学生自始至终处在这样的环境中，反而会让他们的各种感官感到疲倦。有的人片面地强调课件要声音图像并重，并将其作为评价课件优劣的标准，就更不可取了。不同的教学内容自然应该采取不同的表现形式，不可一概而论。2、要注意各种电脑软件的兼容性。并非各种软件相处在一起都相安无事，有很多的时候，他们并不能兼容在一起，这样就不能保证教学课件的教学效果。所以，我们运用电脑软件制作教学课件时要选择兼容性强的软件或选择同一公司生产的各种软件（大多亦具有兼容性）。如Flash（系列）多媒体动画制作软件就能在FrontPage网页中设定网页动画。3、要选择现时比较广泛使用的软件。这样一来，我们就无须担心在异地教学时，教学平台上没有安装我们所需要的软件了。为保险起见，我们也可以预先在光盘或移动硬盘上安装我们所需要的软件的驱动程序；