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学科教育论文-浅谈高一美术专业课教学.doc学科教育论文-浅谈高一美术专业课教学.doc

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学科教育论文-浅谈高一美术专业课教学【摘要】本文作者根据多年普通高级中学美术教育教学实践进行了总结,提出高一美术专业课要重视素描几何形体教学,目的是让学生掌握造型的基本规律,为以后的素描学习打下良好的基础。所有的几何形体无外乎三大类:方类、圆类、组合类。不难看出,方类和圆类是最基本的类型,它们的代表就是正方体和球体,画好了这两个最基本的几何形体,再画其他任何形体,都可举一反三、触类旁通!【关键词】素描几何形体教学教学目的造型规律连续几年教高一新生的美术专业课,对这门课的感情越发深厚了。为了积累经验,改进教学方法,特将高一美术专业课教学工作总结成以下文字,以便与同行们切磋交流。一、成立美术班、组织教学,万事开头难,要开好头“美术伴随着人类文明的发展,与人们的生活息息相关。你想通过美术班的专业训练,考入美术院校深造,走进艺术的殿堂吗?快来报名吧!名额有限,择优录取,美术班不收任何费用,有无基础均可报名。”这是我在新生入学一周,情绪稳定后贴出的《高一美术班报名通知》。每年学生报名都很踊跃,能报一百多人,我最终按中招文化课成绩及有无美术基础,择优录取80人左右,分两个班,看上去收的有些多,其实到高二时就不会有这么多了,因为报名时,有不少学生是一时图个新鲜报了名,等让他安心地坐下来,从最基础的石膏几何形体画起,苦练基本功还要严守画室纪律时,他们会感觉很枯燥,经不住考验的就主动退出了,我把这种情况称作“自然淘汰”。被淘汰掉的往往有最初报名人数的一半还要多,但不必苦劝强留,整个高一阶段,陆续还会有不少学生来找我说:“老师,我也想来学画,可以吗?”这时我会高兴地说:“欢迎你!”而中途来的这些同学往往就不再是凭一时冲动来的,他们要走这条路考大学的决心比较坚定。总之,美术班的成员到高二才能基本固定下来,这就为系统的专业教学带来了诸多麻烦,辛辛苦苦传授给他专业知识,手把手教他怎样握笔,怎样画,他却耐不住性子走了的有那么多!来的晚的同学,少听了很多重要的基础课程,来的早晚又参差不齐,不便集中补课,这课怎么讲好呢?实践证明,解决的最佳方案就是:课的进度按原定教学计划进行,正在学什么,晚来的也跟着画什么,平时要多给他们辅导,遇到相关需要补上的知识时,可让这方面欠缺的同学围拢过来讲一讲,示范一下,由于是结合具体问题讲出来的,他们更易理解吸收,加上他们自知“迟到”,赶超欲强,往往还有后来者居上的好
编号:201312092011537680    类型:共享资源    大小:9.87KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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